Gimnazjum nr 8 z Oddziałami Integracyjnymi w Gdańsku

S T A T U T

Gimnazjum nr 8

im. Obrońców Poczty Polskiej

z siedzibą w Gdańsku, ul. Żabi Kruk 5

Gdańsk, wrzesień 2009 r.

SPIS TREŚCI

Podstawa prawna...............................................................................................................	3
Informacje ogólne...............................................................................................................	7

ROZDZIAŁ I Cele i zadania szkoły...................................................................................	8
1. Nauczanie i wychowanie.............................................................................	8
2. Opieka i bezpieczeństwo.............................................................................	10
3. Pomoc Psychologiczno – Pedagogiczna.....................................................	14
4. Organizacja oddziałów integracyjnych.......................................................	15

ROZDZIAŁ II Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów......................................	16
1. Informacje ogólne.......................................................................................	16
2. Ocenianie zachowania.................................................................................	18
3. Odwołanie od rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania..........................	31
4. Klasyfikacja.................................................................................................	32
5. Egzamin klasyfikacyjny ………………………………………………….	34
6. Odwołanie od rocznej (sem.) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych	36
7. Egzamin sprawdzający ……………………………….………………….	37
8. Promocja …………………………………………….…………………..	38
9. Egzamin poprawkowy ………………………………….………………..	39
10.Ocenianie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych ……………	43

ROZDZIAŁ III Uczniowie szkoły........................................................................................	45
1. Rekrutacja.....................................................................................................	45
2. Prawa i obowiązki .......................................................................................	47
3. Nagrody........................................................................................................	51
4. Kary..............................................................................................................	52
5. Procedury odwoławcze.................................................................................	53
6. Skreślenie ucznia z listy uczniów………………………………………….	54

ROZDZIAŁ IV Rodzice i obowiązki…………………………………………	57
ROZDZIAŁ V Organy szkoły i ich kompetencje……………………………	59
ROZDZIAŁ VI Zasady rozwiązywania konfliktów………………………….	73
ROZDZIAŁ VII Nauczyciele i inni pracownicy szkoły…………………….	88
ROZDZIAŁ VIII..Organizacja pracy szkoły…………………………………	60
ROZDZIAŁ IX Ceremoniał szkolny………………………………………….	90
ROZDZIAŁ X Postanowienia końcowe……………………………………...	91

PODSTAWA PRAWNA

Statut został opracowany na podstawie następujących aktów prawnych:

· Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r ( tekst jednolity z 1996 r Dz. U. 67 poz. 329, zm. Nr 106 poz. 496 z 1997 r Nr 28 poz. 153, nr 141 poz. 943; z 1998 r Nr 117, poz. 759 Nr 162 poz. 1126).

· Ustawa z dnia 19 marca 2009 o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 56 poz. 458).

· Rozporządzenie MEN i S z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych (Dz. U. z 1999 r. Nr 67, poz. 753 z późniejszymi zmianami).

· Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2003 r. nr 118, poz. 1112, z późniejszymi zmianami).

· Rozporządzenie MEN i S z dnia 2 listopada 2000 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego (Dz. U. Nr 98, poz. 1066).

· Rozporządzenie MEN i S z dnia 6 września 2001 r. w sprawie trybów i kryteriów przyznawania nagród dla nauczycieli za ich osiągnięcia dydaktyczno – wychowawcze (Dz. U. z 2001 r. Nr 101, poz. 1093).

· Rozporządzenie MEN i S z dnia 19 grudnia 2001r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. Nr 3, poz. 28)

· Rozporządzenia w MEN i S z dnia 21maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z późniejszymi zmianami).

· Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych.

· Rozporządzenie MEN i S z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Z 2002 r. Nr 51, poz. 458 z późniejszymi zmianami).

· Rozporządzenie MEN i S z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2002 r. Nr 23, poz. 225 z późniejszymi zmianami).

· Rozporządzenie MEN i S z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69).

· Rozporządzenie MEN i S z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506).

· Rozporządzenia MEN i S z dnia 7 stycznia 2003 r w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11, poz. 114).

· Rozporządzenie MEN i S z dnia 21 stycznia 2003 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. Nr 23, poz. 193).

· Rozporządzenie MEN i S z dnia 29 stycznia 2003 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania (Dz. U. Nr 23, poz. 192).

· Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2004r zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych.

· Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

· Ustawa z dnia 19 lutego 2004 r. o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463).

· Rozporządzenie MEN i S z dnia 23 kwietnia 2004 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań i ekspertyz (Dz. U. Z 2004 r. Nr 89, poz. 845).

· Rozporządzenie MEN i S z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. 2004 r. Nr 26 poz. 232).

· Uchwały Rady Miasta Gdańska Nr XXIV/724/04 z dnia 27 maja 2004 r. w sprawie powołania Zespołu Kształcenia Podstawowego i Gimnazjalnego z siedzibą w Gdańsku, ul. Żabi Kruk 5, w skład którego wejdą Szkoła Podstawowa Nr 67 i gimnazjum Nr 8, rozwiązanie tego Zespołu i likwidacji Szkoły Podstawowej Nr 67 w Gdańsku, ul. Żabi Kruk 5.

· Ustawa z dnia 19 lutego 2004 r. o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 49, poz. 463).

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 18 stycznia 2005 w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach, oddziałach oraz ośrodkach (Dz. U. Nr 19, poz.166 i 167).

· Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września 2006r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania i klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

· Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 35 poz. 222).

· Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 kwietnia 2007r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw. (Dz. U. z dnia 9 maja 2007 r. nr 8 poz. 542).

· Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz. 562).

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 września 2008 zmieniające w/w rozporządzenie ( Dz. U. Nr 178 poz. 1097).

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2009 zmieniające w/w rozporządzenie (Dz. U. Nr 58 poz. 475).

· Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lipca 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 130 poz. 906).

· Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych przez nauczycieli (Dz. U. Nr 50 poz. 400).

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 lipca 2009 zmieniające Rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 116 poz. 997).

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników ( Dz. U. Nr 89 poz. 730).

INFORMACJE OGÓLNE

§ 1

Typ szkoły: Gimnazjum Nr 8 im. Obrońców Poczty Polskiej.
Siedziba szkoły: ul. Żabi Kruk 5, 80 – 822 Gdańsk.
Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Gdańsk.
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Pomorskie Kuratorium Oświaty w Gdańsku.
Szkoła prowadzi oddziały integracyjne.

§ 2

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Posiada własny ceremoniał i sztandar.

3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

R O Z D Z I A Ł I

CELE I ZADANIA GIMNAZJUM

Nauczanie i wychowanie za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki.

Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny, poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultury Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne dla jego rozwoju; przygotowywać go do pełnienia obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady tolerancji i sprawiedliwości.

Dobro ucznia jest dla szkoły jego wartością nadrzędną i chronioną przez szkołę.

Gimnazjum realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły.

§ 1

Nauczanie i wychowanie

Szkoła zapewnia uczniom:

· poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia

· traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie

· rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań

· stwarza możliwości pełnej realizacji obowiązujących programów nauczania oraz dopuszcza możliwość realizacji programów autorskich

· kształci sprawność samodzielnego uczenia się

· kształci umiejętność korzystania z różnorodnych źródeł informacji i rozwiązywania problemów oraz uczestnictwo w pracy zespołowej

· inicjuje i popiera działania zmierzające do większej skuteczności procesu nauczania, posługiwania się technologiami multimedialnymi

· umożliwia rozwój intelektualny zgodnie z indywidualnymi potrzebami oraz predyspozycjami uczniów:

- uczniom szczególnie uzdolnionym organizując koła zainteresowań i przedmiotowe

- uczniom, którzy mają trudności w przyswajaniu wiedzy organizując zajęcia dydaktyczne, korekcyjno – kompensacyjne, rewalidacyjne, logopedyczne

- uczniom niepełnosprawnym i przewlekle chorym umożliwia nauczanie indywidualne, dla uczniów niepełnosprawnych prowadzi klasy integracyjne

· znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym)

· warunki do rozwijania postawy tolerancji i kształtowania właściwego stosunku do osób niepełnosprawnych

· zapewniania wyrównywania szans edukacyjnych dzieci z trudnościami szkolnymi

· ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych

· wychowanie patriotyczne i obywatelskie, poprzez kształtowanie postawy:

- miłości do ojczyzny; poszanowania tradycji i symboli narodowych

- odpowiedzialności za słowa i czyny

- poszanowania godności ludzkiej

- odwagi

- tolerancji światopoglądowej

- wrażliwości

- uczciwości we wszelkich sferach działania

- umiejętności współpracy i zaangażowania w problemy rodziny, szkoły, regionu, kraju

- propagowanie wrażliwości na wartości niesione przez sztukę; uczestnictwo

- w kulturze

· zapobieganie przejawom społecznego niedostosowania i demoralizacji

· wyrabianie nawyków twórczej aktywności, pracowitości, samodzielności

· dąży do upowszechniania wiedzy ekologicznej

· stwarza możliwość samorządnej działalności uczniów

§ 2

Opieka i bezpieczeństwo

1. Szkoła zapewnia bezpieczeństwo i opiekę uczniom podczas przerw oraz wszystkich zajęć szkolnych (obowiązkowych i nadobowiązkowych). W przypadkach, gdy uczeń czeka na zajęcia dodatkowe, powinien wrócić do domu i przyjść na zajęcia po raz drugi.

2. Szkoła nie odpowiada za bezpieczeństwo uczniów, którzy po skończonych zajęciach lekcyjnych czekają na jej terenie na zajęcia dodatkowe, wówczas odpowiedzialność za dziecko ponoszą rodzice.

3. Nauczyciele odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów 10 minut przed pierwszą godziną lekcyjną oraz podczas każdej przerwy między następnymi lekcjami pełniąc dyżury w ustalonych miejscach. Jeżeli uczeń rozpoczyna lekcje później, odpowiedzialność szkoły rozpoczyna się od przerwy, która poprzedza pierwsze zajęcia dziecka w tym dniu, a kończy z chwilą zakończenia zajęć.

4. Podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych na boisku szkolnym za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo dzieci przebywających na boisku poza zajęciami lekcyjnymi i pozalekcyjnymi.

5. Uczniowie posiadający zwolnienie z zajęć w-f pozostają pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia.

6. Uczniowie nie uczęszczający na lekcje religii przebywają w bibliotece szkolnej pod opieką nauczyciela biblioteki

7. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:

a) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w szkole oraz podczas uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę - obowiązkowych i nadobowiązkowych ujętych planem dydaktyczno-wychowawczym szkoły (lub planem zajęć)

b) dyżury nauczycieli zgodnie z harmonogramem i obowiązującymi zadaniami

c) sprowadzanie uczniów do szatni po ostatniej godzinie lekcyjnej przez nauczyciela prowadzącego te zajęcia

d) sprawdzanie listy obecności uczniów na prowadzonych zajęciach i potwierdzanie tego w dziennikach zajęć

e) zapewnienie uczniom opieki podczas wycieczek zgodnie z obowiązującymi przepisami (patrz regulamin wycieczek szkolnych)

f) oddzielenie w miarę możliwości uczniów młodszych od starszych

g) dostosowanie stopnia trudności i intensywności ćwiczeń podczas zajęć w-f do aktualnej sprawności fizycznej i wydolności ćwiczących

h) zapoznanie przez prowadzącego zajęcia sportowe uczniów biorących w nich udział z zasadami bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestniczenia w grach i zabawach

i) stosowanie sprzętów szkolnych i materiałów spełniających wymogi bezpieczeństwa

j) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy

k) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

l) systematyczne omawianie zasad bezpieczeństwa przepisów ruchu drogowego

m) zapewnienie uczniom warunków do spożycia jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej

n) stan techniczny kuchni jest ustalony odrębnymi przepisami

8. W szkole funkcjonuje koordynator do spraw bezpieczeństwa powołany przez dyrektora szkoły spośród członków Rady Pedagogicznej, do którego zadań należy w szczególności:

a) przyjmowanie od uczniów i nauczycieli informacji i uwag dotyczących bezpieczeństwa

b) integrowanie działań w zakresie bezpieczeństwa wszystkich podmiotów szkolnych

c) współpraca ze środowiskiem, w tym z Kuratorium Oświaty, Urzędem Miasta, policją, prokuraturą, sądem do spraw nieletnich, innymi instytucjami mogącymi pomóc szkole w rozwiązywaniu ich problemów

d) inicjowanie zmian w dokumentach szkolnych dotyczących bezpieczeństwa

9. W szkole działa gabinet profilaktyki medycznej i pomocy przed lekarskiej.

10. W razie wypadku, pracownik szkoły niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy.

11. O każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie:

a) rodziców (opiekunów) poszkodowanego

b) pracownika służby bezpieczeństwa i higieny pracy

c) społecznego inspektora pracy

d) organ prowadzący szkołę lub placówkę

e) Radę Rodziców, Radę Szkoły.

12. Jeśli stan zdrowia dziecka nie wymaga wezwania karetki pogotowia, rodzic osobiście odbiera poszkodowane dziecko ze szkoły, podejmując stosowne decyzje dotyczące ewentualnej opieki lekarskiej.

13. O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty.

14. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, zawiadamia się niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego.

15. W przypadku zagubienia lub kradzieży na terenie szkoły przedmiotów należących do ucznia szkoła podejmuje wszelkie możliwe działania w celu pomocy w ich odnalezieniu. W przypadku nie odnalezienia zagubionych przedmiotów szkoła nie ponosi odpowiedzialności finansowej za zagubione rzeczy.

16. W sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa dziecka szkoła podejmuje działania zgodnie z opracowanymi procedurami postępowania nauczycieli i innych pracowników szkoły załączonymi do programu profilaktyki szkoły tj.:

a) Procedurą postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją

b) Procedurą postępowania w przypadku uczniów niespełniających obowiązku szkolnego

c) Procedurą postępowania nauczycieli w sytuacjach zwolnienia ucznia z zajęć lekcyjnych

d) Procedurą postępowania nauczycieli wobec małoletniej ofiary przemocy w szkole

e) Procedurą postępowania nauczycieli wobec sprawcy przemocy w szkole

f) Procedurą postępowania wszystkich członków społeczności szkolnej w sytuacji stosowania przemocy i agresywnego zachowania ucznia

g) Procedurą postępowania wobec ucznia agresywnie zachowującego się w stosunku do nauczyciela i innego pracownika szkoły

h) Procedurą postępowania nauczycieli w sytuacji odmowy współpracy ucznia z nauczycielem

i) Procedurą postępowania nauczycieli w przypadku palenia papierosów przez ucznia na terenie szkoły

j) Procedurą postępowania nauczycieli w przypadku gdy uczeń na terenie szkoły znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków

k) Procedurą postępowania w przypadku gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk

l) Procedurą postępowania w przypadku gdy nauczyciel znajdzie na terenie szkoły substancję przypominającą narkotyki

m) Procedurą używania na terenie szkoły telefonów komórkowych

n) Regulaminem zachowania w szatni szkolnej.

17. Przy organizacji oraz ustalaniu programu zajęć, imprez i wycieczek poza terenem szkoły liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i niepełnosprawność uczniów, a także specyfikę zajęć, imprez i wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one odbywać.

18. Szczegółowe zasady organizowania wycieczek szkolnych określone są w Procedurach i Programie organizacji wycieczek szkolnych i obozów szkolnych.

§ 3

Pomoc Psychologiczno – Pedagogiczna

1. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, polegającej w szczególności na:

a) rozpoznawaniu przyczyn trudności edukacyjnych i wychowawczych oraz umożliwianiu zaspokajania indywidualnych potrzeb uczniów w tym zakresie

b) organizowaniu pomocy w formie zajęć specjalistycznych: zespołów korekcyjno- kompensacyjnych, terapii logopedycznej, zajęć rewalidacyjnych, zajęć socjoterapeutycznych, gimnastyki korekcyjnej oraz zajęć dydaktyczno- wyrównawczych i pozalekcyjnych

c) realizowaniu różnych form edukacyjnych o charakterze socjoterapeutycznym, z zakresu edukacji pro zdrowotnej, promocji zdrowego stylu życia

d) organizowaniu pomocy socjalnej

e) podejmowanie innych działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających ze Szkolnego Programu Wychowawczego oraz Szkolnego Programu Profilaktyki

2. Pomoc udzielana rodzicom, polega w szczególności na:

a) organizowaniu i realizowaniu różnych form wspomagających w rozwiązywaniu problemów wychowawczych

b) wspomaganiu w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dziecka

c) organizowaniu pomocy w sytuacjach trudnych przy współpracy z placówkami i instytucjami w środowisku.

3. Pomoc udzielana nauczycielom polega w szczególności na:

a) pomocy w podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających ze Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki

b) organizowaniu różnych form szkoleniowych w ramach Zespołów problemowo-zadaniowych oraz szkoleń Rady Pedagogicznej

c) pomocy w pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Powyższe działania podejmowane są przy współpracy z placówkami, instytucjami i innymi podmiotami działającymi na rzecz dziecka i rodziny (a w szczególności z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, Poradnią Zdrowia Psychicznego, ośrodkami terapeutycznymi, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Gdańskim Centrum Profilaktyki Uzależnień, Sądem, Strażą Miejską, Urzędem Miejskim).

§ 4

Organizacja oddziałów integracyjnych

1. Rekrutacji dziecka niepełnosprawnego do klasy integracyjnej dokonuje w porozumieniu z rodzicami, zespół w składzie: dyrektor szkoły, pedagog, psycholog, nauczyciel prowadzący i wspierający w danej klasie.

2. Zajęcia w klasie integracyjnej prowadzi dwóch nauczycieli – prowadzący i wspierający. O zatrudnieniu nauczyciela wspierającego decyduje dyrektor szkoły, uwzględniając specyfikę trudności edukacyjnych i zaburzeń dzieci.

3. Absolwenci szkoły podstawowej, posiadający orzeczenie o niepełnosprawności, mają możliwość kontynuowania nauki w systemie integracyjnym na poziomie gimnazjum.

R O Z D Z I A Ł II

OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW

Podstawa prawna

Szkolny system oceniania został opracowany na podstawie:

a) Rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 z późniejszymi zmianami, w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

b) Ustawy o systemie oświaty z dnia 7.09.1991 z późniejszymi zmianami.

§1

Informacje ogólne

2. Wewnątrzszkolne ocenianie jest jawnym, obiektywnym, rzetelnym diagnozowaniem stanu osiągnięć uczniów.

3. Ma ono na celu:

a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz postępach w tym zakresie

b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, polegającym w szczególności na:

- dążeniu do bycia odpowiedzialnym człowiekiem, otwartym na potrzeby innych,

- umiejętności współdziałania z innymi,

- rozwiązywaniu konfliktów i problemów bez przemocy,

- budowaniu swojego poczucia wartości bez krzywdzenia innych ludzi

(Zapis na podstawie rządowego programu poprawy stanu bezpieczeństwa w szkołach i placówkach – „Zero tolerancji dla przemocy w szkole”)

c) informowanie ucznia o jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie

d) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce

e) motywowanie ucznia do dalszych postępów w zachowaniu

f) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia

g) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

3. Ocenianiu podlegają:

a) osiągnięcia edukacyjne ucznia

b) zachowanie ucznia.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

5. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia i społecznego i norm etycznych. Ocena zachowaniawyraża opinię wychowawcy po uprzednim uzyskaniu informacji od innych nauczycieli i zespołu klasowego o postawie i kulturze ucznia.

6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o:

a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania

b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia, z uwzględnieniem uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych

c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana, rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

d) procedurę informowania określa WSO.

7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców

(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - procedurę informowania określa WSO.

8. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych). Opierają się na czytelnych i znanych uczniom kryteriach. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela.

Nauczyciel na wniosek ucznia lub jego rodziców uzasadnia ustaloną ocenę.

9. Nauczyciel ma obowiązek respektować pisemną opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej (określonej odrębnymi przepisami), orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania oraz dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia w oparciu o powyższą dokumentację.

10. Szczegółowe przepisy dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym reguluje Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004 roku – w sprawie warunków i sposobu, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

§ 2.1

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia, zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych semestralnych (śródrocznych) i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

b) ustalenie kryteriów oceniania zachowania

c) ocenianie bieżące i ustalanie semestralnych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz semestralnej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i formach przyjętych w szkole

d) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych

e) ustalenie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia

f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia

g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

h) Przedmiotowy System Oceniania opracowują nauczyciele uczący tego samego lub zbliżonych przedmiotów.

i) Przedmiotowy System Oceniania obejmuje:

j) wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

k) zestaw narzędzi oceniania (zgodny ze szkolnym systemem oceniania)

l) wymagania i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć dydaktycznych.

m) Nauczyciel zobowiązany jest opracować szczegółowe (z uwzględnieniem specyfiki zajęć) wymagania edukacyjne dla prowadzonych przez siebie zajęć, uwzględniając skalę ocen przyjętych w szkole.

§ 2.2

1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.

2. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

Stopień	Oznaczenie cyfrowe	Skrót literowy
celujący	6	cel
bardzo dobry	5	bdb
dobry	4	db
dostateczny	3	dst
dopuszczający	2	dop
niedostateczny	1	ndst

3. Jeżeli uczeń wykona prawidłowo zadanie dodatkowe, to po uwzględnieniu obowiązkowych zadań, ocena ulega podwyższeniu o jeden stopień.

4. Ustalanie stopnia z takich prac pisemnych ucznia jak: pisemna praca kontrolna, sprawdzian, kartkówka następuje w powiązaniu z procentowym oszacowaniem poziomu wiadomości umiejętności ucznia zgodnie z WSO.

5. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

6. Przyjmuje się następującą skalę ocen bieżących: 6, 5+, 5, 5-, 4+, 4, 4-, 3+,3 ,3-, 2+ ,2, 2-, 1.

7. Kryteria ocen na poszczególne stopnie określone są w przedmiotowym systemie oceniania.

8. Nauczyciele szkoły przyjmują ogólne kryteria poszczególnych ocen szkolnych:

a) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na stopień bardzo dobry, a ponadto:

- posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania

- proponuje rozwiązania nietypowe (problemowe)

- potrafi formułować problemy oraz umie je rozwiązywać

- osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych, olimpiadach, zawodach sportowych.

b) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na stopień dobry, a ponadto:

- w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania

- zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach

- jest samodzielny, potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy.

c) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na stopień dostateczny, a ponadto:

- opanował w znacznym stopniu wiadomości i wykorzystuje umiejętności określone programem nauczana

- poprawnie stosuje te wiadomości do rozwiązywania typowych zadań i problemów

- potrafi korzystać z podstawowych, podanych przez nauczyciela źródeł wiedzy.

d) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na stopień dopuszczający, a ponadto:

- opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczana

- rozwiązuje zadania typowe o średnim stopniu trudności

- posiada umiejętności poprawnego rozumowania i wnioskowania.

e) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

- ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia

- rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania o niewielkim stopniu trudności

- potrafi zapamiętać podstawowe wiadomości, terminy, fakty.

f) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

- nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności w stopniu umożliwiającym zrozumie materiału w dalszej nauce

- nie potrafi, nawet z pomocą nauczyciela, rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności

- nie zna i nie rozumie podstawowych pojęć

- wykazuje brak systematyczności i chęci do nauki.

9. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej (art. 71b ust. 3b ustawy o systemie oświaty) dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostowanie tym wymogom. W przypadku, gdy uczeń z opinią nie spełnia swoich obowiązków szkolnych takich, jak: prowadzenie zeszytu, przygotowanie do lekcji zgodnie z zaleceniami zawartymi w opinii, uczestniczenie w zajęciach wyrównawczych i konsultacjach – nauczyciel ma prawo wystawić ocenę niedostateczną.

10. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

11. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

12. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

13. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

14. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej i niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej (art. 71b ust. 3b ustawy), zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

15. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

16. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

17. Zasady oceniania z religii określają odrębne przepisy.

§ 2.3

Oceny powinny:

1. Stanowić pomocną dla ucznia informację zwrotna, by wiedział:

a) jakie są jego postępy w nauce

b) jak poprawić swoje wyniki.

2. Być systematyczne, uzasadnione i obiektywne.

3. Być wszechstronne, a więc uwzględniać szeroki zakres kontrolowanych osiągnięć:

a) wypowiedź ustną i pracę pisemną

b) systematyczność

c) pracę samodzielną

d) inicjatywę twórczą

e) zaangażowanie w pracę zespołową

f) umiejętności posługiwania się przyrządami i pomocami naukowymi;

g) rozwiązywanie zadań problemowych i ich prezentację w sposób twórczy w zależności od specyfiki przedmiot.

4. Nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia.

5. Nauczyciel po stwierdzeniu nieprzygotowana ucznia do zajęć może, na wcześniej ustalonych zasadach, odstąpić od wystawienia oceny niedostatecznej i zaznaczyć ten fakt w dzienniku lekcyjnym skrótem „np.”.

6. Sprawdzanie wiadomości ucznia może odbyć się w formie:

a) pisemnej pracy kontrolnej

b) sprawdzianu

c) kartkówki

d) odpowiedzi ustnej.

7. Pisemna praca kontrolna to dłuższa niż jednogodzinna pisemna forma sprawdzania wiadomości z więcej niż trzech jednostek lekcyjnych. W dzienniku lekcyjnym zapisujemy skrót „ppk”.

8. Sprawdzian to jednogodzinna pisemna forma sprawdzania wiadomości z więcej niż trzech jednostek lekcyjnych. W dzienniku lekcyjnym zapisujemy skrót „spr”.

9. Kartkówka to około 15 minutowa pisemna forma sprawdzania wiadomości obejmująca nie więcej niż trzy jednostki lekcyjne. Jest odpowiednikiem odpowiedzi ustnej. Może być nie zapowiedziana.

10. Nauczyciel jest zobowiązany zapowiedzieć i zapisać w dzienniku lekcyjnym z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem termin pisemnej pracy kontrolnej i sprawdzianu. Dopuszcza się trzy zapowiedziane pisemne prace kontrolne i sprawdziany w jednym tygodniu, przy czym nie więcej niż jedna dziennie, nie uwzględniając sprawdzianów przełożonych na prośbę uczniów.

11. Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli, wymagania i zasady oceniania.

12. Nauczyciel jest zobowiązany omówić wyniki prac. Ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu w obecności nauczyciela. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą otrzymać do wglądu pisemną pracę kontrolną i sprawdzian w obecności nauczyciela w trakcie konsultacji lub na ich pisemną prośbę do domu.

13. Uczeń ma obowiązek pisania lub zaliczania materiału ze wszystkich przeprowadzonych w danym semestrze pisemnych prac kontrolnych i sprawdzianów.

14. Jeżeli uczeń nie pisał pisemnej pracy kontrolnej lub sprawdzianu z całą klasą ma obowiązek na pierwszej lekcji po powrocie do szkoły ustalić z nauczycielem termin i miejsce pisania pisemnej pracy kontrolnej, sprawdzianu lub zaliczenia danego materiału. Jeżeli uczeń był nieobecny 1 lub 2 dni może być odpytany lub pisać pisemną pracę kontrolną lub sprawdzian na najbliższej godzinie lekcyjnej.

15. Gdy uczeń nie dopełni obowiązku z punktu 14 nauczyciel ma prawo do natychmiastowego sprawdzenia wiadomości.

16. Nauczyciel nie może wystawić oceny niedostatecznej za nieobecność na pisemnej pracy kontrolnej, sprawdzianie bądź kartkówce. Fakt nieobecności nauczyciel odnotowuje w dzienniku i może (biorąc pod uwagę przyczyny nieobecności) uwzględnić w procesie klasyfikacyjnym. W miejsce oceny wpisujemy „nb”.

17. Termin zwrotu ocenionych kartkówek nie może być dłuższy niż tydzień, a pisemnych prac kontrolnych i sprawdzianów – dwa tygodnie (poza wyjątkowymi sytuacjami).

18. Uczeń ma prawo poprawić jeden raz każdą pisemną pracę kontrolną i każdy sprawdzian napisany na ocenę dostateczną, dopuszczającą oraz niedostateczną w ciągu 14 dni od otrzymania oceny. Termin poprawy musi być uzgodniony z nauczycielem.

19. W przypadku gdy uczeń był nieobecny minimum tydzień na pierwszych zajęciach edukacyjnych po powrocie ustala z nauczycielami termin nadrobienia zaległości.

20. Ocenianiu podlegają wszystkie formy pracy ucznia.

21. Rodzice (prawni opiekunowie) są informowani o postępach dziecka (według harmonogramu ustalonego przez dyrektora Szkoły):

a) na zebraniach z wychowawcą i innymi nauczycielami (3 razy w semestrze)

b) na indywidualnych spotkaniach w terminach uzgodnionych (w miarę potrzeb)

c) podczas konsultacji wszystkich nauczycieli

d) w sytuacjach wyjątkowych rodzice proszeni są o przyjście do szkoły poza wcześniej ustalonym trybem.

§ 2.4

Ocenianie zachowania

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

a) przestrzeganie przez ucznia zasad współżycia społecznego

b) respektowanie norm etycznych

c) wywiązywanie się z obowiązków ucznia

d) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

e) dbałość o honor i tradycje szkoły

f) dbałość o piękno mowy ojczystej

g) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

h) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

i) okazywanie szacunku innym osobom.

2. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:

a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem § 8 pkt. 6 i 7.

3. Ocena zachowania może mieć wpływ na:

a) uzyskanie stypendium lub innej pomocy materialnej.

4. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

a) wzorowe

b) bardzo dobre

c) dobre

d) poprawne

e) nieodpowiednie

f) naganne.

5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

7. Zasady oceniania zachowania:

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który przykładnie spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny dobrej i może być przykładem do naśladowania dla innych uczniów, a ponadto:

a) ma same pochwały

b) dba o kulturę słowa własną i innych

c) jest zawsze uprzejmy i życzliwy wobec innych

d) wywiera pozytywny wpływ na grupę rówieśników

e) jest aktywny i wykazuje inicjatywę

f) sumiennie wywiązuje się z powierzonych zadań; stawia sobie dodatkowe cele i je realizuje

g) usprawiedliwia na bieżąco nieobecności, nie ma godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych w roku szkolnym

h) nie spóźnia się

i) osiąga wyniki maksymalne na miarę swoich możliwości

j) szanuje mienie szkoły, swoje i innych; dba o nie

k) nie ulega nałogom

l) nie należy do grup nieformalnych

m) nigdy nie naraża bezpieczeństwa własnego i innych

n) dostrzega potrzeby innych i udziela im pomocy

o) przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności

p) aktywnie uczestniczy w życiu szkoły; uroczystościach szkolnych

q) godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz

r) bierze udział w konkursach, olimpiadach i odnosi sukcesy

s) zawsze ma odpowiedni strój szkolny i dba o higienę osobista

t) jest wzorem do naśladowania.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) nie ma uwag negatywnych

b) dba o kulturę słowa

c) jest uprzejmy i życzliwy

d) dostrzega potrzeby innych i pomaga im

e) wywiera pozytywny wpływ na grupę rówieśników

f) sumiennie wywiązuje się z powierzonych mu zadań

g) usprawiedliwia na bieżąco nieobecności (ma najwyżej 3 godziny nieobecne nieusprawiedliwione w semestrze i 5 w roku szkolnym)

h) nie spóźnia się na zajęcia (dopuszczalne 3 spóźnienia w roku szkolnym na pierwsze zajęcia)

i) osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości

j) szanuje mienie szkoły, swoje i innych

k) dba o swój wygląd i ma odpowiedni strój szkolny

l) nie ulega nałogom

m) nie należy do grup nieformalnych

n) nie bierze udziału w sytuacjach konfliktowych

o) aktywnie uczestniczy w życiu szkoły, w uroczystościach szkolnych.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) ma nie więcej niż 3 negatywne uwagi (nie dotyczy uwag naruszenia mienia szkoły, bezpieczeństwa)

b) nie używa wulgaryzmów

c) stara się być uprzejmy i życzliwy

d) stara się wywiązywać z powierzonych zdań

e) usprawiedliwia na bieżąco nieobecności ( ma najwyżej 8 godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych w semestrze i 12 w roku szkolnym )

f) na zajęcia spóźnia się sporadycznie ( dopuszczalne 4 spóźnienia w semestrze, a 6 w roku szkolnym)

g) szanuje mienie szkoły, swoje i innych

h) nie ulega nałogom

i) nie należy do grup nieformalnych; nie bierze udziału w sytuacjach konfliktowych

j) dostrzega potrzeby innych i pomaga im

k) dba o swój wygląd, ma odpowiedni strój szkolny

l) osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości

m) uczestniczy w życiu szkoły, uroczystościach szkolnych.

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a) ma nie więcej niż 4 negatywne uwagi

b) stara się nie używać wulgaryzmów

c) nie stara się być uprzejmy ani życzliwy

d) poproszony o pomoc pomaga innym

e) nie wywiera pozytywnego wpływu na grupę rówieśników

f) nie zawsze stara się wywiązywać z powierzonych zadań

g) usprawiedliwia na bieżąco nieobecności ale zdarzają mu się godziny nieusprawiedliwione ( ma najwyżej 12 godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych w semestrze i 22 w roku szkolnym)

h) czasami spóźnia się na zajęcia ( 6 spóźnień w semestrze, a 10 w roku szkolnym)

i) w nauce osiąga wyniki na miarę swoich możliwości

j) uczestniczy w życiu szkoły

k) nie ulega nałogom

l) nie należy do grup nieformalnych; nie stwarza sytuacji zagrażających innym

m) niezbyt dba o swój wygląd

n) nie zawsze ma odpowiedni strój szkolny, nie zawsze ma strój galowy na uroczystościach szkolnych

o) nie zawsze szanuje mienie szkoły, swoje i innych.

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a) ma nie więcej niż 10 negatywnych uwag

b) czasami używa wulgaryzmów

c) postępuje złośliwie w stosunku do innych

d) czasami wywiera negatywny wpływ na grupę rówieśników

e) często nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań

f) nie usprawiedliwia na bieżąco nieobecności ( ma do 30 godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych w semestrze lub 50 w roku szkolnym)

g) często spóźnia się na zajęcia bez uzasadnionej przyczyny (dopuszczalne 10 spóźnień w semestrze i 15 w roku szkolnym)

h) w nauce osiąga wyniki poniżej swoich możliwości

i) dopuszcza się drobnych zniszczeń mienia szkoły, swojego i innych

j) ulega nałogom, lub namawia innych

k) należy do grup nieformalnych

l) nie stwarza sytuacji zagrażającej innym

m) jest nieczuły na potrzeby innych

n) nie uczestniczy w życiu szkoły

o) nie dba o swój wygląd, często nie ma odpowiedniego stroju szkolnego i nigdy galowego na uroczystościach szkolnych.

Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

a) ma więcej niż 10 negatywnych uwag

b) używa wulgaryzmów w obecności pracowników szkoły

c) dopuszcza się przemocy fizycznej i psychicznej

d) wywiera negatywny wpływ na grupę rówieśniczą

e) jest agresywny, arogancki, nieuprzejmy

f) ignoruje powierzone mu zadania

g) nie usprawiedliwia na bieżąco nieobecności, ( ma więcej niż 30 godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych w semestrze lub więcej niż 50 w roku szkolnym )

h) bardzo często spóźnia się na zajęcia; (ma więcej niż 10 spóźnień w semestrze, a 15 w roku szkolnym)

i) osiąga wyniki znacznie poniżej swoich możliwości i nie zależy mu ani na wiedzy, ani na pozytywnych wynikach

j) dewastuje mienie szkoły, swoje i innych

k) ulega nałogom i namawia innych

l) należy do grup nieformalnych; stwarza sytuacje zagrażające innym

m) drwi z potrzeb innych

n) jest nietolerancyjny

o) lekceważy życie szkoły

p) jest niechlujny, nie ma odpowiedniego stroju szkolnego, ani galowego.

7. Liczba godzin nieusprawiedliwionych mająca wpływ na ocenę z zachowania zawarta jest w Procedurze Egzekwowania Obowiązku Szkolnego.

8. Uczeń może być ukarany z pominięciem stopniowania kar jeśli przewinienie dotyczy czynu karalnego i naruszenia prawa.

9. Uczeń, który dopuszcza się kradzieży, rozboju, wymuszeń otrzymuje ocenę naganną z zachowania , a jego czyny zgłaszane są na Policję.

10. Semestralną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy w oparciu o Regulamin Oceniania Zachowania uczniów po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danej klasie , uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Tryb postępowania wychowawcy określa WSO. Na prośbę ucznia lub rodzica (opiekuna prawnego) wychowawca uzasadnia uzasadni ustaloną ocenę w formie ustnej, bądź na wniosek rodzica w formie pisemnej.

11. W uzasadnionych wychowawczo sytuacjach wychowawca może tę ocenę podwyższyć mimo, że uczeń nie spełnia wszystkich wymaganych kryteriów oceniania.

12. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 3.

13. W szkole funkcjonuje tzw. „Tygodniowy rejestr naruszania dyscypliny szkolnej przez uczniów”, zawierający: imię i nazwisko ucznia, klasę, datę i opis zdarzenia, podpis nauczyciela (Zapis na podstawie rządowego programu poprawy stanu bezpieczeństwa w szkołach i placówkach – „Zero tolerancji dla przemocy w szkole”).

§ 3

Odwołanie od ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

1. Uczeń lub rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

2. Zastrzeżenia muszą być zgłaszane na piśmie i zawierać uzasadnienie złamania procedury ustalania oceny.

3. Dyrektor Szkoły rozpatruje zastrzeżenia w ciągu 2 dni, podejmuje stosowną decyzję, o której informuje na piśmie ucznia lub jego rodziców prawnych opiekunów.

4. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor Szkoły powołuje komisję, która działa zgodnie z ustaleniami zawartymi w WSO.

5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 4

Klasyfikacja

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według określonej skali.

2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się w styczniu każdego roku szkolnego. Dokładną datę ustala Rada Pedagogiczna na posiedzeniu w sierpniu.

4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według określonej skali.

5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.

7. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne (wspierającego).

8. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

9. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

10. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

11. Podczas ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej należy uwzględnić osiągnięcia i umiejętności ucznia z całego roku szkolnego.

12. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna (semestralna) nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących.

13. Na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocenie z zachowania - procedurę informowania określa WSO.

14. W terminie między wystawieniem propozycji a wystawieniem oceny może ona ulec podwyższeniu lub obniżeniu.

§ 5

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który realizuje, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki.

5. Egzamin klasyfikacyjny o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

6. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 6 nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

8. Uczniowi, o którym mowa w ust. 6, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 6 przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.

10. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 6 oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.

11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatora – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

13. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma formę zadań praktycznych.

14. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 15 i § 10.

15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 9 ust.1 oraz § 6.

16. Procedury przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego są określone w WSO.

§ 6

Odwołanie od rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

2. Zastrzeżenia muszą być zgłoszone na piśmie i zawierać uzasadnienie złamania procedury ustalania oceny.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor Szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

4. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

5. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem oceny niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

7. Przepisy ust. 1–5 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

8. Procedura przeprowadzania sprawdzianu jest określona w WSO.

§ 7

Egzamin sprawdzający z powodu innej niż oczekiwana ocena klasyfikacyjna z postępów edukacyjnych

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona poniżej oceny oczekiwanej. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane pisemnie przez rodziców lub prawnych opiekunów w terminie do 7 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

2. Termin egzaminu najpóźniej w przeddzień posiedzenia Rady Pedagogicznej ustala dyrektor szkoły i powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę praktyczną-komisja działa zgodnie z ustaleniami zawartymi w WSO.

3. Ustalona przez komisję ocena z egzaminu sprawdzającego nie może być niższa niż pierwotna ocena proponowana przez nauczyciela przedmiotu.

4. Uczeń ma prawo przystąpić do egzaminu dla uzyskania wyższej oceny niż przewidywana jeżeli:

a) nie została zachowana procedura ustalania rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

b) w ciągu semestru nie miał nieusprawiedliwionych nieobecności na danym przedmiocie

c) przystąpił do pisania wszystkich prac pisemnych

d) skorzystał z przysługującego mu prawa do poprawy oceny niedostatecznej
ze sprawdzianu.

§ 8

Promocja

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem ust.6.

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celująca roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.

5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem § 9 ust. 9.

6. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

7. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

§ 9

Egzamin poprawkowy

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.

2. Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych w razie:

- długotrwałej choroby ucznia

- wypadku losowego w rodzinie ucznia

- orzeczenia lekarskiego o przyczynie niepowodzeń w szkole spowodowanych ukrytą chorobą lub deficytami

- przyczyn losowych.

3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę praktyczną.

4. Termin egzaminu ustala dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

5. Wychowawca powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o terminie egzaminu poprawkowego (data, godzina) na piśmie.

6. Nauczyciel egzaminujący opracowuje zestaw zadań na poszczególne oceny (odpowiednio do części pisemnej i ustnej).

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 9.

9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może raz w ciągu jednego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie z planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

10. Procedura przeprowadzania egzaminu poprawkowego jest określona w WSO.

§ 9.1

1. Uczeń kończy gimnazjum jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.

2. Uczeń, któremu w szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

3. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej ocenę bardzo dobrą zachowania.

4. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§ 9.2

1. W klasie III uczniowie przystępują do egzaminu gimnazjalnego, który sprawdza poziom opanowania:

a) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych

b) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych

c) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego(od roku szkolnego 2008/2009).

2. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego języka obcego nowożytnego, którego uczą się jako przedmiotu obowiązkowego.

3. W przypadku gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, jego rodzice (prawni opiekunowie) składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków.

4. Informacje o języku obcym, z zakresu którego uczeń przystąpi do egzaminu gimnazjalnego, dołącza się do listy uczniów zwolnionych na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty.

5. Egzamin gimnazjalny przeprowadzany jest, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

6. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, bądź innej specjalistycznej (spełniającej warunki, o których mowa w odrębnych przepisach).

7. Opinia powinna być wydana, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, nie wcześniej, niż po ukończeniu klasy VI szkoły podstawowej. Rodzice (prawni opiekunowie) przekazują opinię do szkoły najpóźniej do 15 października.

8. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia, na podstawie zaświadczenia o ich stanie zdrowia, wydanego przez lekarza.

9. Uczniowie z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym nie przystępują do egzaminu gimnazjalnego.

10. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni z egzaminu gimnazjalnego na podstawie zaświadczenia przedłożonego przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego, stwierdzającego uzyskanie odpowiedniego tytułu. Zwolnienie jest równoznaczne z uzyskaniem najwyższego wyniku.

11. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, w ustalonym terminie lub przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do niego w terminie dodatkowym ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora Komisji Okręgowej.

12. W przypadku nie przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego, w terminie do 20 sierpnia danego roku, uczeń powtarza ostatnią klasę oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku.

13. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor Komisji Okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego.

14. Wynik egzaminu gimnazjalnego, nie wpływa na ukończenie szkoły, nie odnotowuje się go na świadectwie ukończenia szkoły.

15. Szczegółowe zasady dotyczące przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, regulują odrębne przepisy.

§ 10

Ocenianie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

1. Grupy uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:

a) dzieci z uszkodzeniami sensorycznymi (dzieci niedosłyszące, dzieci niedowidzące),

b) z niepełnosprawnością intelektualną

c) z obniżonymi możliwościami intelektualnymi

d) z niepełnosprawnością sprzężoną

e) z zaburzeniami komunikacji językowej

f) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulią.

2. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o orzeczenia Poradni Psychologiczno — Pedagogicznej wymagają w procesie uczenia się szczególnych warunków odpowiadających ich indywidualnym możliwościom i potrzebom:

a) specjalistycznych metod nauczania i opieki nauczyciela o specjalnym przygotowaniu

b) zróżnicowania tempa uczenia się,

c) dostosowania wymagań i oceniania do możliwości i potrzeb,

d) indywidualizacji programów nauczania.

3. Ocena powinna motywować ucznia do dalszego wysiłku i oszczędzać frustracji, dlatego nauczyciel w oparciu o wyniki badań diagnostycznych jest zobowiązany dostosować wymagania do faktycznych możliwości dziecka. Podstawą oceny powinien być wysiłek i wkład pracy dziecka a nie niewspółmierne do nich efekty.

4. Ocenianie i szczegółowe kryteria poziomu wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych określone są w WSO.

§ 11

Postanowienia końcowe

Dopuszcza się możliwość wprowadzanie zmian w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania w formie uchwały Rady Pedagogicznej.

Na koniec roku szkolnego postanawia się poddawać WSO ewaluacji.

Wewnątrzszkolny System Oceniania wchodzi w życie

z dniem 20.09.2006 roku.
R O Z D Z I A Ł III

UCZNIOWIE SZKOŁY

§ 1

Rekrutacja

1. Obowiązek szkolny trwa od 7 roku życia do ukończenia szkoły podstawowej i gimnazjum nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 18 lat. Szczegóły dotyczące obowiązku szkolnego regulują odrębne przepisy prawne.

2. Gimnazjum prowadzone jest przez gminę i przyjmuje:

a) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły

b) na prośbę rodziców (opiekunów prawnych) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeżeli w klasie są wolne miejsca i średnia ocen ucznia jest nie mniejsza niż 4,5

c) dzieci spoza gminy, jeżeli wyrazi na to zgodę organ prowadzący szkołę

d) dzieci posiadające orzeczenie do kształcenia specjalnego i integracyjnego

e) (o zakwalifikowaniu decyduje komisja rekrutacyjna , w której składzie znajdują się specjaliści posiadający odpowiednie kwalifikacje w zakresie kształcenia specjalnego)

3. W przypadku większej liczby kandydatów spoza obwodu gimnazjum listę przyjętych ustala się na podstawie specjalnych kryteriów, uwzględniających oceny i inne osiągnięcia ucznia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej.

4. Kryteria te podaje się do wiadomości kandydatom w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły.

5. O zakwalifikowaniu do klas uczniowie są informowani w terminie zgodnym z Zarządzeniem Pomorskiego Kuratora Oświaty w danym roku szkolnym.

6. W celu przeprowadzenia rekrutacji do klas pierwszych gimnazjum dyrektor powołuje szkolne komisje rekrutacyjno-kwalifikacyjne, wyznacza przewodniczących i określa zadania członków komisji (w skład komisji wchodzą między innymi nauczyciele wprowadzający innowacje pedagogiczne).

7. Dyrektor szkoły może odstąpić od powołania komisji, jeżeli liczba kandydatów ubiegających się o przyjęcie do klas pierwszych gimnazjum jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła.

8. Zadania szkolnej komisji rekrutacyjno-kwalifikacyjnej:

a) podanie do wiadomości kandydatom informacji o warunkach rekrutacji

b) przeprowadzenie naboru do klas integracyjnych

c) ustalenie i ogłoszenie listy kandydatów przyjętych do szkoły na podstawie wyników postępowania kwalifikacyjnego

d) ustalenie list uczniów

Klasy pierwsze gimnazjum

Przy tworzeniu list uczniów klas pierwszych gimnazjum brane są pod uwagę:

1. Wyniki naboru do klas integracyjnych przeprowadzonego według zasad określonych w Statucie

2. Liczebność uczniów w oddziale

3. Opinia wychowawców oraz dokumentacja dot. ucznia z poradni psychologiczno - pedagogicznej

4. Szczególne, umotywowane sytuacje losowe uczniów.

§ 2

Prawa i obowiązki uczniów

1. Uczeń szkoły ma prawo do:

a) wiedzy o przysługujących mu prawach i sposobie postępowania w przypadku ich naruszania

b) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny umysłowej

c) zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami

d) obiektywnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowania oraz udostępnienia prac kontrolnych i innej dokumentacji dotyczącej oceniania

e) posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów oceniania z przedmiotów i zachowania

f) rozwijania i zaspakajania własnych zdolności, talentów i zainteresowań

g) opieki i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo i ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz przed demoralizacją

h) swobody wyrażania myśli i przekonań, a w szczególności dotyczących życia szkoły a także światopoglądowych i religijnych, o ile nie naruszają one dobra osobistego innych

i) współuczestniczenia w tworzeniu programów pracy wychowawczej i profilaktycznej szkoły

j) nauki religii w szkole na podstawie deklaracji rodziców lub opiekunów

k) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową

l) zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły

m) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły

n) reprezentowania szkoły na zewnątrz w konkursach i zawodach

o) poszanowania przekonań i godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich

p) nietykalności osobistej, poszanowania własności i tajemnicy komunikowania się

q) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym

r) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych

s) zyskania od nauczyciela pomocy zarówno w przypadku trudności w nauce, jak i innych problemów

t) do pomocy socjalnej w szczególnie trudnych sytuacjach życiowych

u) do powiadomienia z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie, zakresie prac klasowych i wymaganiach, jakim będzie musiał sprostać, termin prac klasowych powinien być wpisany do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem, w ciągu dnia może się odbyć tylko jedna praca klasowa, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy

v) nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadać, kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności najwyżej z trzech ostatnich lekcji

w) przestrzegania ze strony nauczyciela terminów zwrotu ocenionych prac: do dwóch tygodni w przypadku prac klasowych oraz nie dłużej niż jeden tydzień przy zwrocie kartkówek

x) nie przygotowania się do zajęć lekcyjnych na zasadach ustalonych z nauczycielem danego przedmiotu

y) poprawy cząstkowej oceny niedostatecznej, dopuszczającej oraz dostatecznej.

2. W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń może odwołać się do:

a) wychowawcy klasy

b) pedagoga , psychologa szkolnego

c) przedstawiciela samorządu uczniowskiego

d) dyrektora szkoły

e) rzecznika praw ucznia przy kuratorium oświaty

f) pomorskiego kuratora oświaty

g) organu prowadzącego szkołę

h) z zachowaniem kolejności.

- Na rozpatrzenie skarg przysługuje szkole termin 14 dni

- Odpowiedzi można udzielać ustnie bądź pisemnie.

3. Uczeń szkoły ma obowiązek:

a) przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły

b) noszenia identyfikatora i zmiennego obuwia sportowego (z białą podeszwą)

c) dbania o schludny wygląd oraz noszenie odpowiedniego stroju na terenie szkoły: ciemnogranatowa tunika lub granatowe polo dla dziewcząt i koszulki polo dla chłopców- w kolorze granatowym

d) podporządkować się wszystkim regulaminom określającym sposób korzystania z mienia i pomieszczeń szkolnych

e) dbać o tradycję i dobre imię szkoły

f) uczyć się systematycznie i rozwijać swoje umiejętności, aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, uzupełniać braki wynikające z absencji, wykonywać prace domowe zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu, systematycznie uczęszczać na zalecone zajęcia dydaktyczno-terapeutyczne

g) punktualnie uczęszczać na lekcje

h) starać się o uzyskanie najwyższej oceny własnego zachowania

i) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli, innych pracowników szkoły, ludzi starszych, a także do innych uczniów oraz ich rodziców zgodnie z ogólnie przyjętymi normami

j) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom samorządu

k) dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią

l) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów oraz higienę osobistą

m) szanować poglądy i przekonania oraz wolność i godność osobistą innych

n) przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności

o) dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych

p) w terminach określonych przez szkołę nosić strój galowy określony w regulaminie szkoły, w uroczystościach szkolnych lub ważnych wydarzeniach szkoły uczeń ma obowiązek występować w stroju galowym

q) godnie reprezentować szkołę swoim zachowaniem, postawą i jednolitym strojem uczniowskim

r) posiadania przy sobie dzienniczka, jako podstawowego dokumentu, umożliwiającego kontakt między szkołą a domem.

Niedopuszczalne jest:

· noszenie innego stroju niż ww. obowiązujący w szkole ( z wyjątkiem sytuacji i dni ustalonych w porozumieniu z organami szkoły)

· farbowanie włosów

· malowanie paznokci i noszenie makijażu; uczennica umalowana zobowiązana jest do natychmiastowego usunięcia makijażu

· noszenie „ krzykliwych” ozdób

· podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych używanie i eksponowanie przez uczniów telefonów komórkowych i odtwarzaczy MP3, MP4 i innych urządzeń elektronicznych ; w ważnych sprawach uczniowie mogą korzystać z telefonów wyłącznie na przerwach po konsultacjach z nauczycielem zabronione jest nagrywanie, filmowanie i fotografowanie. Jeżeli uczeń nie dostosuje się do ww. zaleceń to nauczyciel ma prawo odebrać wyłączony telefon na czas lekcji i przekazać rodzicowi

4. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu.

5. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiadają materialnie rodzice lub opiekunowie prawni ucznia.

6. Uczeń ma obowiązek uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych, przygotowywać się do nich oraz przestrzegać właściwego zachowania podczas lekcji:

a) uczestniczenie w zajęciach edukacyjnych jest podstawowym obowiązkiem ucznia, polegającym na właściwym przygotowaniu się do zajęć co oznacza odrabianie zadanych prac, przynoszenie podręczników i zeszytów oraz materiałów wskazanych przez nauczyciela

b) zachowywanie ucznia powinno umożliwić sobie i innym uczniom pełne uczestnictwo w zajęciach.

7. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do szkoły:

a) nie później jednak niż do końca danego miesiąca, po tym terminie nieobecności uznawane będą przez wychowawcę za nieusprawiedliwione

b) szczegółowe postępowanie w przypadku niezrealizowania obowiązku szkolnego jest zawarte w procedurach; procedura egzekwowania obowiązku szkolnego

c) usprawiedliwienie winno mieć formę pisemną i zawierać informacje o przyczynie nieobecności i być podpisane przez rodziców lub opiekunów prawnych bądź inną osobę prawną

d) usprawiedliwienie ucznia może być nie uznane, jeżeli będzie przyniesione po terminie - 2 tygodnie), bądź nie jest podpisane przez właściwą osobę oraz w przypadku gdy treść jest niezgodna ze stanem faktycznym

e) rodzice lub opiekunowie prawni mogą zwolnić ucznia z zajęć tylko formiepisemnej lub osobiście.

8. Propozycje dotyczące zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice i uczniowie.

9. Proponowane zmiany wymagają akceptacji Rady Pedagogicznej.

10. Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie, jaki i nauczyciele.

11. Propozycje dotyczące zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać

nauczyciele, rodzice i uczniowie.

12. Proponowane zmiany wymagają akceptacji Rady Pedagogicznej.

13. Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie, jaki i nauczyciele oraz rodzice.

14. Rodzic jest zobowiązany powiadomić szkołę o absencji dziecka.

§ 3

Nagrody

1. Uczeń szkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

a) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły

b) wzorową postawę

c) wybitne osiągnięcia

2. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, samorządu uczniowskiego, rady rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

3. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:

a) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich

b) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej

c) pisemną pochwałę przesłaną na ręce rodziców

d) dyplom

e) nagrody rzeczowe

f) wpis do złotej księgi (co najmniej średnia ocen 5,0 i co najmniej bardzo dobre zachowanie)

g) stypendium za wyniki w nauce

h) nagroda Prezydenta Miasta Gdańska.

Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców.

Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 4

Kary

1. Ustala się następujące rodzaje kar jako konsekwencje złego zachowania za łamanie statutowych postanowień:

a) przeproszenie pokrzywdzonego, naprawienie wyrządzonej szkody

b) upomnienie wychowawcy wobec klasy

c) upomnienie wychowawcy wobec klasy połączone z wpisem do zeszytu korespondencji i dziennika lekcyjnego

d) nagana wychowawcy wobec klasy

e) upomnienie dyrektora

f) nagana dyrektora szkoły

g) pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia poprzez wysłanie listu do rodziców

h) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych

i) nagana pisemna dołączona do arkusza ocen ucznia

j) zrekompensowanie strat poniesionych przez środowisko szkolne

k) przeniesienie do równorzędnej klasy

l) przeniesieniem do innej szkoły za zgodą Kuratora Oświaty.

2. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesienie do innej szkoły wnioskuje się gdy:

a) uczeń notorycznie łamie przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał kary przewidziane w regulaminie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów

b) zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu swojemu i innych uczniów

c) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie (szczegóły postępowania regulują odrębne procedury).

§ 5

Procedury odwoławcze

1. Od kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem samorządu uczniowskiego, wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego lub rodziców w terminie 7 dni od otrzymania kary do:

a) wychowawcy klasy

b) przedstawiciela samorządu uczniowskiego

c) pedagoga szkolnego

d) dyrektora szkoły

e) rzecznika praw ucznia przy kuratorium oświaty

f) pomorskiego kuratora oświaty

g) organu prowadzącego szkołę

h) z zachowaniem kolejności odwołania.

Na rozpatrzenie odwołania przysługuje szkole termin 14 dni.

1. Wychowawca klasy zawiadamia rodziców ucznia (prawnych opiekunów) o nałożonej karze.

2. Dyrektor szkoły może wstrzymać lub zawiesić wykonanie kary, jeżeli uczeń uzyska poręczenie klasy, wychowawcy lub rady klasowej rodziców.

§ 6

Skreślenie ucznia z listy uczniów

1. Jeśli uczeń gimnazjum rażąco narusza zasady zapisane w statucie i regulaminach obowiązujących w szkole, dyrektor gimnazjum, po wyczerpaniu innych możliwości oddziaływania wychowawczego, może na mocy art. 39 ust. 2 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września (tekst jednolity: Dz.U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572) w drodze decyzji skreślić go z listy uczniów. Powyższe postanowienie nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym.

a) przyczyny skreślenia z listy uczniów:

- destrukcyjny wpływ ucznia na środowisko rówieśnicze (palenie papierosów, spożywanie alkoholu, narkotyków i innych środków odurzających)

- opuszczanie szkoły z powodów nieusprawiedliwionych

- kradzieże, rozboje i wchodzenie w kolizję z prawem

b) skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego

c) uczeń może odwołać się od decyzji Rady Pedagogicznej dotyczącej skreślenia z listy uczniów do Kuratorium Oświaty w terminie 14 dni od ogłoszenia decyzji przez dyrektora szkoły.

Tryb postępowania w wypadku skreślenia ucznia z listy uczniów.

1. Szkoła, zgodnie z ustawą o systemie oświaty (zwana dalej ustawą) pełni nie tylko funkcje dydaktyczną, lecz również opiekuńczo-wychowawczą. Skreślenie ucznia z listy uczniów powinno zatem być stosowane wyjątkowo po sprawdzeniu czy dany czyn został uwzględniony w statucie szkoły jako przypadek, który upoważnia do podjęcia decyzji o skreśleniu, w szczególnych przypadkach, po wykorzystaniu wszystkich możliwości oddziaływania wychowawczego na ucznia, w tym pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Skreślenie ucznia z listy uczniów następuje w formie decyzji administracyjnej. W związku z tym przy podejmowaniu takiej decyzji obowiązuje procedura zgodna z kodeksem postępowania administracyjnego.

2. W sytuacjach wymagających skreślenia ucznia z listy uczniów, należy zachować następujący tok postępowania:

a) sporządzić notatkę służbową o zaistniałym incydencie, załączając ewentualnie protokół zeznań

b) zebrać wszelkie dowody w sprawie, w tym opinie i wyjaśnienia stron (także rodziców ucznia) oraz opinię Samorządu Uczniowskiego.

c) zwołać zebranie rady pedagogicznej

d) poinformować ucznia o jego prawie do wskazania rzeczników obrony (np. wychowawca lub pedagog szkolny), którzy mają obowiązek przedstawić rzetelnie nie tylko uchybienia w postępowaniu ucznia ale także jego cechy dodatnie i okoliczności łagodzące

e) przedyskutować na zebraniu Rady Pedagogicznej czy wykorzystano wszystkie możliwości wychowawczego oddziaływania szkoły na ucznia, czy uczeń był wcześniej karany mniejszymi karami statutowymi i przeprowadzono z nim rozmowy ostrzegawcze oraz czy udzielono mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej

f) sporządzić protokół z zebrania Rady Pedagogicznej, uwzględniający wszystkie informacje mające wpływ na podjęcie uchwały

g) zawiadomić i poinformować stronę o prawie wglądu w dokumentację sprawy

h) podjąć uchwałę dotyczącą danej sprawy

i) przedstawić treść uchwały Samorządowi Uczniowskiemu celem sformułowania pisemnej opinii Samorządu Uczniowskiego w tej sprawie. Opinia ta nie jest wiążąca dla dyrektora, lecz bez niej decyzja jest nieważna.

Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej oraz własnego postępowania sprawdzającego zgodność uchwały z przepisami prawa dyrektor szkoły podejmuje decyzję.

Tryb odwoływania się ucznia do Kuratora Oświaty od decyzji w sprawie skreślenia z listy uczniów:

1. Uczeń (jego rodzice lub opiekunowie prawni) ma prawo odwołania od decyzji w sprawie skreślenia z listy uczniów do Kuratora Oświaty, za pośrednictwem Dyrektora, który wydał skarżoną decyzję - art.129 § 1 Kodeksu Postępowania Administracyjnego. Odwołanie powinno być wniesione w ciągu 14 dni od daty otrzymania przez ucznia decyzji

2. Dyrektor Szkoły po otrzymaniu odwołania ma możliwość powtórnego zbadania sprawy i zastanowienie się w świetle żądań i wyjaśnień zawartych w odwołaniu nad prawidłowością decyzji i jeżeli uzna, że odwołanie zasługuje w całości na uwzględnienie, może wydać nową decyzję, w której uchyli lub zmieni zaskarżoną decyzję. Na wydanie nowej decyzji Dyrektor ma 7 dni. Od nowej decyzji uczniowi przysługuje odwołanie w myśl art. 132 k.p.a.

3. Dyrektor Szkoły po otrzymaniu odwołania, jeśli nie zachodzi przypadek (pkt 2) obowiązany jest przesłać odwołanie wraz z aktami sprawy (decyzje Dyrektora, kserokopia protokołu posiedzenia Rady Pedagogicznej w sprawie skreślenia ucznia ze Szkoły listę członków Rady Pedagogicznej Szkoły oraz listę obecności w czasie podejmowania uchwały, opinię Samorządu Uczniowskiego oraz aktualny Statut Szkoły) do Kuratora Oświaty w terminie 7 dni od dnia, w którym odwołanie otrzymał. Obowiązek przesłania odwołania ciąży na Dyrektorze również wówczas, gdy jego zdaniem odwołanie jest z jakichkolwiek przyczyn niedopuszczalne lub gdy wniesiono je po terminie - art.133 k.p.a.

R O Z D Z I A Ł IV

RODZICE – PRAWA I OBOWIĄZKI

1. W ramach współdziałania ze szkołą, rodzice mają prawa i obowiązki.

Rodzice mają prawo do:

a) zapewnienia dzieciom wychowania i nauczania moralnego i religijnego zgodnie ze swoimi przekonaniami i wartościami

b) do uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci

c) edukacji dla swoich dzieci z uwzględnieniem możliwości i potrzeb dziecka

d) uzyskiwania pomocy w sprawach wychowania i kształcenia oraz prawo dostępu do wszelkich informacji o instytucjach, placówkach, które mogą dotyczyć ich dzieci

e) wyrażania i przekazywania dyrektorowi, a także organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz prowadzącemu opinii, uwag i wniosków dotyczących pracy szkoły a także organizowania się i tworzenia stowarzyszeń

f) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego postępów w nauce i zachowaniu oraz prawo wglądu w każdą dokumentację dotyczącą swego dziecka

g) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i szkole oraz współtworzenia programów pracy wychowawczo- profilaktycznej

h) bezpiecznych i zdrowych warunków pobytu dziecka w szkole

i) pomocy materialnej ze strony władz publicznych, eliminującej wszelkie bariery finansowe, które mogłyby utrudnić dostęp ich dzieci do edukacji

j) wymagania od odpowiedzialnych władz publicznych wysokiej jakości usługi edukacyjnej

k) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów

l) znajomości i dochodzenia swoich praw.

2. Rodzice mają prawo zgłaszania uwag dotyczących pracy szkoły, skarg w sprawie łamania praw ucznia w formie ustnej bądź pisemnej do:

- wychowawcy

- pedagoga

- dyrektora

- Rady Pedagogicznej

- Rady Rodziców

- organu nadzorującego szkołę

- organu prowadzącego szkołę

z zachowaniem kolejności.

a) na rozpatrzenie skarg przysługuje szkole termin 14 dni.

b) dyrektor szkoły może powołać komisję, która bada zasadność skargi, sprawdzając odpowiednią dokumentację, wysłuchując osoby zainteresowane oraz inne osoby mające stosowną wiedzę i mogące pomóc w jej rozpatrzeniu. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół.

c) odpowiedzi można udzielać ustnie bądź pisemnie.

3. Rodzice mają obowiązek:

a) wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie oraz poszanowaniu i akceptowaniu innych ludzi i ich przekonań

b) wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich

c) angażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole oraz zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka do szkoły

d) poznać siebie nawzajem, współpracować ze sobą i doskonalić swoje umiejętności „pierwszych nauczycieli” i partnerów w kontakcie : szkoła – dom

e) przekazywania wszelkich informacji szkole, do której uczęszczają ich dzieci, dotyczących możliwości osiągnięcia wspólnych (tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych

f) dokonania świadomego wyboru drogi edukacyjnej, jaką ich dzieci powinny zmierzać

g) współpracować ze szkołą na rzecz dziecka w celu osiągnięcia wspólnych celów edukacyjnych i wychowawczych

h) tworzyć demokratyczne, reprezentatywne organizacje na wszystkich poziomach, które będą reprezentowały rodziców i ich interesy

i) poświęcać swój czas i uwagę dzieciom oraz osobiście włączać się w życie szkoły.

4. Rodzice i uczniowie w szczególnie uzasadnionych przypadkach, mogą mieć wpływ na dobór bądź zmianę nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy. Zmiana taka może nastąpić w przypadku gdy:

- wyrazi on na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji

- na zebraniu rodziców uczniów klasy, w której wychowawstwo pełni dany nauczyciel, zostanie zgłoszony taki wniosek (większością 3/4 głosów przy obecności ¾ ogółu rodziców uczniów w danej klasie)

- ostateczną decyzję w przedmiocie zmiany wychowawcy lub nauczyciela podejmuje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

R O Z D Z I A Ł V

ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

§ 1

1. Organami Gimnazjum są z mocy prawa:

· Dyrektor zespołu

· Rada pedagogiczna zespołu

· Rada Rodziców

· Samorząd uczniowski

· Rada Szkoły

§ 2

Gimnazjum kieruje dyrektor powołany na to stanowisko przez organ prowadzący po zastosowaniu obowiązujących procedur.

· Dyrektor szkoły wykonuje swoje obowiązki w ramach kompetencji określonych ustawą, a w szczególności:

1. Kierujebieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły, koordynuje i nadzoruje realizację działań wychowawczo-profilaktycznych na terenie szkoły.

2. Sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli.

3. Przewodniczy Radzie Pedagogicznej.

4. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej, jeżeli są niezgodne z obowiązującym prawem i powiadamia o tym organ prowadzący.

5. Powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z tego stanowiska po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i Rady Pedagogicznej.

6. Powierza nauczycielom pełnienie funkcji przewodniczących komisji, zespołów i odwołuje ich.

7. Zatrudnia i zwalnia pracowników szkoły.

8. Zarządza środkami określanymi w planie finansowym szkoły.

9. Sprawuje kontrolę realizacji obowiązku szkolnego, wydaje decyzje administracyjne na realizację obowiązku szklonego poza szkołą i przeprowadza egzamin klasyfikacyjny.

10. Realizuje zadania wynikające z Karty Nauczyciela, dokonuje oceny pracy nauczycieli.

11. Nadzoruje pracę wszystkich zatrudnionych.

12. Współpracuje z innymi organami szkoły, rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe między nimi.

13. Przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe.

14. Występuje z wnioskami w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły zgodnie z obowiązującymi procedurami.

15. Prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z obowiązującymi przepisami.

16. Reprezentuje szkołę na zewnątrz.

17. Jest odpowiedzialny za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu przeprowadzanego w szkole oraz egzaminu gimnazjalnego.

18. Zobowiązany jest do zainstalowania i aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem w Internecie do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów.

19. Podaje do publicznej wiadomości ( do 31 marca) szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

20. Podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.

21. Stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji ( w tym harcerskich), których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

22. Wyraża zgodę na podjęcie działalności w szkole stowarzyszenia lub innej organizacji, o której mowa w ust 1 Ustawy o systemie oświaty, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Szkoły lub Rady Rodziców.

23. Zawiadamia policję lub sąd o okolicznościach świadczących o demoralizacji nieletniego ( obowiązek prawny).

24. Opracowuje plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz Radzie Rodziców do dnia 15 września każdego roku szkolnego, a przed zakończeniem roku szkolnego, którego plan dotyczy, przedstawia informacje o jego realizacji.

· Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły. W jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele szkoły, przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

1. Rada Pedagogiczna działa zgodnie z uchwalonym przez nią regulaminem.

2. Posiedzenia Rady Pedagogicznej zwoływane są przez:

a. Przewodniczącego Rady Pedagogicznej

b. Organ prowadzący szkołę

c. Na wniosek 1/3 jej członków.

3. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane. Jej uchwały mają charakter aktu prawnego i są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej 2/3 głosów członków.

4. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw omawianych na jej posiedzeniach.

5. W ramach swoich kompetencji Rada Pedagogiczna:

a) zatwierdza plan pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły

b) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów, wyraża zgodę na egzaminy klasyfikacyjne i promocje warunkowe

c) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz opiniuje wnioski o indywidualny tok nauki

d) opiniuje tygodniowy rozkład zajęć

e) ustala cele i organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli

f) opiniuje propozycje dyrektora w sprawach przydziału stałych prac i obowiązków dodatkowych nauczycieli

g) opiniuje wnioski dyrektora w sprawie nagród i odznaczeń dla nauczycieli

h) przygotowuje projekt statutu lub projekt zmian w statucie i przedstawia go do uchwalenia przez Radę Szkoły

i) deleguje ustawową liczbę swoich reprezentantów do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły

j) występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora lub wicedyrektora szkoły

k) opiniuje projekt planu finansowego szkoły

l) ustala warunki i zasady przyznawania nagród dla uczniów

m) ustala kryteria oceniania zachowania uczniów i procedury odwołania od nich, opracowuje Wewnątrzszkolny System Oceniania

n) uchwala po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników

o) podejmuje uchwałę w sprawie skreślenia z listy uczniów szkoły ucznia, który ukończył 18 rok życia – zgodnie z §6 w rozdz. III statutu szkoły.

6. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawicieli stowarzyszeń i innych organizacji ( harcerskich),

których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i

wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

· Radę Rodziców stanowi reprezentacja rodziców uczniów.

Rada Rodziców uchwala regulamin działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły (regulamin – załącznik do statutu). Zawiera on:

a) okres kadencji Rady Rodziców

b) organa Rady Rodziców

c) tryb podejmowania uchwał

d) zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy ( fundusze powstają z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł).

1. Pierwsze posiedzenie Rady Rodziców zwołuje dyrektor szkoły.

2. Dyrektor szkoły otwiera pierwsze posiedzenie Rady Rodziców i przewodniczy mu do chwili wybrania przez ogół członków Rady Rodziców ze swego grona przewodniczącego zebrania, który kieruje dalszą częścią obrad.

3. W razie odejścia członka Rady Rodziców w trakcie kadencji przeprowadza się wybory uzupełniające według zasad określonych w punkcie 2.

4. Członkiem Rady Rodziców nie można być dłużej niż 2 kadencje.

5. Rada Rodziców pracuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin, w szczególności tryb podejmowania uchwał i zasady wydatkowania gromadzonych środków finansowych.

6. Rada Rodziców wybiera spośród członków przewodniczącego i zastępcę.

7. Posiedzenia Rady Rodziców są protokołowane.

8. W posiedzeniach Rady Rodziców mogą brać udział: dyrektor szkoły lub osoba przez niego upoważniona, inne osoby zaproszone przez Radę Rodziców.

9. Dyrektor i inni zaproszeni mają tylko głos doradczy.

Skład i struktura organów Rady Rodziców

Prezydium Rady Rodziców (PRR)

1. Podstawowym ogniwem organizacyjnym ogółu rodziców jest zebranie rodziców klas.

2. Zebranie rodziców poszczególnych klas wybiera spośród siebie radę klasową Rodziców, która składa się z trzech osób: przewodniczącego, sekretarza i skarbnika.

3. Rady klasowe rodziców tworzą Radę Rodziców.

4. Organem przedstawicielskim i wykonawczym Rady Rodziców jest Prezydium Rady.

5. Organem kontrolującym prawidłowość działania Rady jest Komisja Rewizyjna.

6. W skład Prezydium Rady Rodziców wchodzi 5-8 osób: przewodniczący, dwóch wiceprzewodniczących, sekretarz, skarbnik oraz członkowie.

7. W skład Komisji Rewizyjnej wchodzą trzy osoby: przewodniczący, wiceprzewodniczący, sekretarz.

8. Przewodniczącego Rady Rodziców oraz pozostałych członków Prezydium Rady Rodziców i członków Komisji Rewizyjnej wybiera zgromadzenie ogólne Rady Rodziców na pierwszym zebraniu rozpoczynającym kadencję, w głosowaniu tajnym, po uzyskaniu aprobaty 51% uprawnionych.

9. Pisemne zawiadomienia o dniu, godzinie i porządku zgromadzenia ogólnego Rady Rodziców przekazuje dyrektor Gimnazjum – poprzez właściwych uczniów – członkom Rad Klasowych Rodziców na 7 dni przed planowanym terminem zgromadzenia.

10. Dyrektor Gimnazjum może brać udział- na zaproszenie przewodniczącego Rady Rodziców- z głosem doradczym w posiedzeniach plenarnych Rady Rodziców i Prezydium Rady Rodziców.

Procedura powołania Rady Rodziców.

Przyjmuje się szczegółowy tryb przeprowadzenia wyborów do Rady Rodziców

Gimnazjum Nr 8.

Rodzice uczniów gimnazjum wybierają swoich przedstawicieli w radach oddziałowych w sposób następujący:

1. W terminie ustalonym przez dyrektora gimnazjum zwoływane są we wrześniu, pierwsze zebrania klasowe rodziców uczniów. Rada Rodziców powoływana jest w drodze wyborów.

2. Na zebraniach klasowych rodzice każdej klasy wybierają rady oddziałowe składające się z trzech rodziców uczniów danego oddziału. Spośród nich lub spoza wybierają osobę, która jako przedstawiciel będzie reprezentować klasę w Radzie Rodziców.

3. W wyborach, o których mowa w pkt. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory są tajne i powinny odbyć się w dwóch turach – do rady oddziałowej – trójki klasowej i przedstawiciela klasy do Rady Rodziców szkoły.

4. Wychowawca klasy lub osoba przez niego wytypowana , pełniąc jednocześnie funkcję sekretarza, otwiera w danym oddziale część zebrania poświęconą wyborom rady oddziałowej i przewodniczy jej do chwili wybrania jej przez ogół rodziców klasy ze swego grona przewodniczącego oraz dwóch członków komisji wyborczej, która przeprowadzi wybory.

5. Przewodniczącym ani członkiem komisji nie może być osoba kandydująca do rady oddziałowej.

6. Do zadań komisji należy:

· przyjmowanie zgłoszeń kandydatur na członków rady oddziałowej

· przygotowanie we współpracy z pozostałymi rodzicami, kart do głosowania

· nadzorowanie przebiegu głosowania

· obliczenie głosów

· ogłoszenie wyników głosowania.

Komisja przyjmuje zgłoszenia kandydatów spośród rodziców, którzy przybyli na pierwsze zebranie.

Tajne wybory odbywają się przy nieograniczonej liczbie kandydatów zgłoszonym przez rodziców, przy czym liczba kandydatów nie może być mniejsza niż trzech.

Osoba kandydująca do rady oddziałowej musi wyrazić na to zgodę.

Głosowanie odbywa się na przygotowanych kartach do głosowania. Na karcie do głosowania umieszcza się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona kandydatów. W głosowaniu bierze udział tylko jeden rodzic danego ucznia. Wyborca stawia znak X obok jednego dwóch lub trzech nazwisk kandydatów, na których głosuje. Głos uważa się za ważny, jeżeli na karcie do głosowania wyborca wskazał znakiem X jedną, dwie lub trzy osoby, na które głosuje.

Za wybranych do rady oddziałowej uważa się trzech pierwszych kandydatów, którzy uzyskali największe liczby głosów. W przypadku równej liczby głosów otrzymanych przez kandydatów, o tym, któremu z nich przypada miejsce w radzie oddziałowej, rozstrzyga kolejna tura wyborów. Kolejne tury wyborów przeprowadza ta sama komisja wyborcza na tym samym zebraniu.

Przedstawicielem klasy w Radzie Rodziców zostaje osoba, która podczas głosowania otrzymała największą liczbę głosów. Wjej skład wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych przez rodziców uczniów danego oddziału.

Przebieg czynności, o których mowa w ust. I, dokumentuje protokół sporządzony przez jednego z członków komisji wyborczej, a podpisany przez jej pełny skład.

Członkowie każdej rady oddziałowej wybierają ze swojego grona przewodniczącego rady oddziałowej oraz osobę, która będzie przedstawicielem rady oddziałowej w radzie szkoły.

Członkowie rady oddziałowej wypełniają oświadczenie, na którym wskazują swojego przedstawiciela w Radzie Rodziców. Oświadczenie podpisują wszyscy członkowi rady oddziałowej i przekazują za pośrednictwem wychowawcy klasy Dyrektorowi Szkoły.

Protokół z wyborów, o których mowa w ust. II oraz oświadczenie, o którym mowa w ust. III wychowawca danej klasy przekazuje dyrektorowi, a następnie dyrektor przekazuje zebrane protokoły oraz oświadczenia przewodniczącemu nowej Radzie Rodziców.

Pierwsze posiedzenie Rady Rodziców zwołuje dyrektor szkoły.

Dyrektor szkoły otwiera pierwsze posiedzenie Rady Rodziców i przewodniczy mu do chwili wybrania przez ogół członków Rady Rodziców ze swego grona przewodniczącego zebrania, który kieruje dalszą częścią obrad.

W razie odejścia członka Rady Rodziców w trakcie kadencji przeprowadza się wybory uzupełniające według zasad określonych w punkcie 2.

Członkiem Rady Rodziców nie można być dłużej niż 2 kadencje.

Rada Rodziców pracuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin, w szczególności tryb podejmowania uchwał i zasady wydatkowania gromadzonych środków finansowych.

Rada Rodziców wybiera spośród członków przewodniczącego i zastępcę.

Posiedzenia Rady Rodziców są protokołowane.

W posiedzeniach Rady Rodziców mogą brać udział: dyrektor szkoły lub osoba przez niego upoważniona, inne osoby zaproszone przez Radę Rodziców. Dyrektor i inni zaproszeni mają tylko głos doradczy.

W ramach swoich kompetencji Rada Rodziców:

a) uchwala Statut Szkoły i wszelkie jego zmiany

b) opiniuje projekt planu finansowego szkoły

c) wnioskuje do organu prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny o dokonanie oceny pracy szkoły, dyrektora, nauczycieli

d) uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczy szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli

e) uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną program profilaktyki

f) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia szkoły

g) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania w szkole

h) opiniuje plan pracy szkoły

i) opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły

j) występuje z wnioskami w sprawach zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych do dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego

k) ponadto może występować do dyrektora i innych organów szkoły oraz organu prowadzącego szkołę i sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

Do uprawnień i obowiązków Rady Rodziców należy:

1. pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły

2. współpraca z środowiskiem lokalnym i zakładami pracy

3. wyrażanie zgody na działanie organizacji i stowarzyszeń w szkole

4. udzielanie pomocy Samorządowi Uczniowskiemu, organizacjom młodzieżowym i społecznym działającym w szkole

5. występowanie do Dyrektora Szkoły w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych

6. i przedmiotów nadobowiązkowych

7. wyrażanie opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu zawodowego

8. występowania do Dyrektora z wnioskiem w sprawie dokonania oceny pracy nauczyciela

9. delegowanie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora Szkoły.

· Rada Szkoły jest organem kolegialnym szkoły powoływanym na 5-letnią kadencję.

1. W skład Rady Szkoły wchodzi 11 osób:

a) 5 nauczycieli, z których żaden nie pełni funkcji kierowniczej w szkole

b) 6 rodziców

Członkowie Rady Szkoły wybierani są w następującym trybie:

a) nauczycieli wybiera się na posiedzeniu Rady Pedagogicznej

b) rodziców w trybie dwustopniowym:

- rodzice uczniów każdej klasy wybierają na zebraniach klasowych 3 delegatów na szkolne zebranie wyborcze, w zebraniu klasowym musi uczestniczyć ½ rodziców uczniów

- spośród delegatów klas na szkolnym zebraniu wyborczym w którym uczestniczy co najmniej ½ liczby delegatów członkami Rady Szkoły zostają osoby , które uzyskują największą liczbę głosów

- wybory są tajne, chyba, że zebrani zdecydują inaczej.

3. W razie odejścia członka Rady Szkoły w trakcie kadencji przeprowadza się wybory uzupełniające według zasad określonych w punkcie 2.

4. Członkiem Rady Szkoły nie można być dłużej niż 2 kadencje.

5. Rada Szkoły pracuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin, w szczególności tryb podejmowania uchwał i zasady wydatkowania gromadzonych środków finansowych.

6. Rada Szkoły wybiera spośród członków przewodniczącego i zastępcę.

7. Posiedzenia Rady Szkoły są protokołowane.

8. W posiedzeniach Rady Szkoły mogą brać udział: dyrektor szkoły lub osoba przez niego upoważniona, inne osoby zaproszone przez Radę Szkoły. Dyrektor i inni zaproszeni mają tylko głos doradczy.

9. W ramach swoich kompetencji Rada Szkoły:

a) uchwala Statut Szkoły i wszelkie jego zmiany

b) opiniuje plan finansowy szkoły

c) wnioskuje do organu prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny o dokonanie oceny pracy szkoły, dyrektora, nauczyciela, opiniuje plan pracy szkoły

d) występuje z wnioskami w sprawach zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych do dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego

f) ponadto występuje do Rady Pedagogicznej i dyrektora szkoły z innymi

wnioskami i opiniami dotyczącymi działalności szkoły.

10. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Szkoły może

gromadzić środki finansowe i gospodarować nimi.

● Samorząd Uczniowski jest organem przedstawicielskim uczniów i reprezentuje interesy uczniów wobec dyrektora, Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

1. Samorząd Uczniowski działa w oparciu o zatwierdzony przez ogół uczniów regulamin.

2. Samorząd Uczniowski przedstawia Radzie Pedagogicznej i dyrektorowi wnioski i opinie w sprawach organizacji życia szkolnego, w tym organizacji działalności kulturalnej, sportowej, rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi.

3. Samorząd Uczniowski przedstawia Radzie Rodziców , Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej, dyrektorowi, wnioski i opinie w sprawach dotyczących praw uczniów, dotyczą one:

a) zapoznania z programem nauczania i stawianymi wymaganiami

b) umotywowania postępów w nauce i zachowaniu

c) redagowania i wydawania szkolnej gazetki

d) współdecydowania w sprawach porządkowych – strój, obuwie itp.

e) systemu kar i nagród.

4. W sprawach spornych:

a) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego

b) przewodniczący Samorządu Uczniowskiego przedstawia sprawę opiekunowi SU, który w imieniu ucznia rozstrzyga sporne kwestie z zainteresowanym nauczycielem lub wychowawcą

c) sprawy nie rozstrzygnięte kierowane są do dyrektora, którego decyzje są ostateczne.

§3

Współdziałanie organów szkoły

1. Organy szkoły działają zgodnie z opracowanymi przez siebie regulaminami. Regulaminy nie mogą być sprzeczne ze Statutem gimnazjum i innymi przepisami regulującymi pracę gimnazjum.

2. Sprawy sporne wynikające z przyjętych regulaminów i uchwał organów szkoły rozstrzyga dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

3. Od decyzji dyrektora naruszających kompetencje organów szkoły określonych ustawą i statutem oraz rozstrzygnięć dyrektora w sprawach spornych, organom szkoły przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

4. Organa szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu ważniejszych decyzji dotyczących działalności szkoły poprzez:

a) uczestnictwo swych przedstawicieli na zebraniach plenarnych

b) opiniowanie projektowanych uchwał i statutu szkoły

c) informowanie o podjętych działaniach poprzez dyrektora szkoły.

5. Rada Pedagogiczna może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

6. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

7. Dyrektor szkoły jest przedstawicielem i przewodniczącym Rady Pedagogicznej; realizuje jej uchwały, na ile są zgodne z prawem:

a) wstrzymuje wykonanie uchwał sprzecznych z prawem i powiadamia o tym organ prowadzący

b) rozstrzyga kwestie sporne między członkami Rady Pedagogicznej

c) reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej i dba o jej autorytet

d) współpracuje ze społecznymi organami tj. radą Szkoły, Samorządem Uczniowskim

e) przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych

f) pełni rolę negocjatora w sytuacjach konfliktowych miedzy nauczycielem a rodzicem

g) dba o przestrzeganie postanowień Statutu

h) wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem obiektywizmu, przestrzeganiem prawa oraz dobra publicznego; wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom, jeżeli ich działalność narusza interes szkoły i nie służy rozwojowi jej uczniów.

Jeżeli uchwała Rady Rodziców jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem szkoły, dyrektor zawiesza jej wykonanie i uzgadnia z Radą sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały. W razie uzgodnień dyrektor przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu.

§ 4

1. W przypadku konieczności zasięgnięcia opinii ogółu rodziców szkoły, organizowane są zebrania wszystkich rodziców. Powiadomienie rodziców o takim zebraniu dokonuje się poprzez odpowiedni wpis w dzienniczkach uczniowskich oraz tablicę informacyjną.

2. Procedura powiadamiania rodziców o ważnych decyzjach dotyczących szkoły – w tym zawiadamiania o zamiarze likwidacji szkoły lub wchodzących w jego skład typów szkół:

a) organ prowadzący szkołę w porozumieniu z dyrektorem ustala datę i godzinę spotkania ogólnego na terenie szkoły

b) przedstawiciela organu prowadzącego szkołę z rodzicami uczniów

c) dyrektor szkoły powiadamia o terminie spotkania wychowawców klas i zobowiązuje ich do zorganizowania spotkań klasowych, na których rodzice uczniów zostaną poinformowani o terminie spotkania ogólnego. Na spotkaniach klasowych rodzice podpisują listę obecności, potwierdzającą przyjęcie informacji o terminie spotkania ogólnego

d) na spotkaniu ogólnym, przedstawiciel organu prowadzącego przekazuje rodzicom decyzję organu

e) ze spotkania sporządzany jest protokół, do którego dołącza się listę obecnych na spotkaniu osób.

R O Z D Z I A Ł V I

ZASADY ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW

1. Dyrektor jako przewodniczący Rady Pedagogicznej, wykonuje uchwały o ile są zgodne z prawem oświatowym. Wstrzymuje wykonanie uchwał sprzecznych z prawem, powiadamiając o tym fakcie organ prowadzący. Rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady, jeżeli w regulaminie je pominięto.

2. Dyrektor przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych. Jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem. Dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły, a w swej działalności kieruje się zasadami partnerstwa i obiektywizmu.

3. Wnoszone sprawy, dyrektor rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły przypadku, gdy działalność tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jej wychowanków.

4. Jeżeli uchwała Rady Rodziców i Rady Szkoły jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem Szkoły, dyrektor zawiesza jej wykonanie i w terminie określonym w regulaminie Rady Rodziców uzgadnia sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały, a w wypadku braku zgody, dyrektor szkoły przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu.

5. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły.

5.1. Konflikt nauczyciel - rodzic

Jeżeli bezpośrednia rozmowa rodzica z nauczycielem nie rozwiąże problemu, rodzic zgłasza sprawę wychowawcy. Wychowawca rozmawia z nauczycielem, wyjaśnia sprawę, przekazuje swoje stanowisko rodzicom. Może korzystać z pomocy pedagoga, psychologa, wicedyrektora. W przypadku braku zadowalającego rozwiązania zgłasza sprawę dyrektorowi.

5.2. Konflikt nauczyciel - nauczyciel

Strona "poszkodowana" może bezpośrednio zwrócić się do strony przeciwnej z prośbą o wyjaśnienie. Może także poprosić o pomoc "mediatora" lub zgłosić sprawę do wicedyrektora. Wicedyrektor wyjaśnia sprawę z obiema stronami i stara się znaleźć satysfakcjonujące obie strony rozwiązanie. Jeśli to także okaże się niemożliwe, zgłasza sprawę do dyrektora szkoły. Należy unikać nagłaśniania sprawy, gdyż powodować to może niepotrzebne napięcia w gronie.

5.3. Konflikt uczeń - nauczyciel

Przy rozstrzyganiu sytuacji konfliktowych między uczniem a nauczycielemtrzeba wziąć pod uwagę właściwości osobowości i postawę interpersonalną nauczyciela i ucznia. Sprawę wyjaśnia wychowawca klasy po wysłuchaniu obu stron.

W przypadku niezbyt dużej rangi konfliktu stara się doprowadzić do zadowalającego obie strony rozwiązania. Jeśli to jest niemożliwe, wychowawca może skorzystać z pomocy pedagoga, psychologa, wicedyrektora, a w ostateczności dyrektora szkoły.

5.4. Konflikt uczeń - uczeń

Problemy tego rodzaju rozwiązuje wychowawca klasy, z ewentualną pomocą pedagoga, psychologa, wicedyrektora, a w ostateczności dyrektor szkoły. Powiadomienie o konflikcie rodziców ucznia pozostawia się do dyspozycji wychowawcy.

5.5 Konflikt dyrektor - Rada Pedagogiczna

Spory pomiędzy dyrektorem, a radą pedagogiczną rozstrzygane są na zebraniach rady pedagogicznej.

5.6 Konflikt dyrektor – Rada Rodziców, Rada Szkoły

Spory rozstrzygane są pomiędzy przedstawicielami zainteresowanych stron.

5.7 Konflikt dyrektor - Samorząd Uczniowski

Spory pomiędzy dyrektorem, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są między wybranymi przez samorząd uczniowski przedstawicielami samorządu uczniowskiego, a dyrektorem szkoły w obecności opiekuna samorządu uczniowskiego.

5.8 Konflikt Rada Pedagogiczna - Samorząd Uczniowski

Spory pomiędzy radą pedagogiczną, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są na wspólnym zebraniu z udziałem wybranych przez radę pedagogiczną nauczycieli, przedstawicieli samorządu uczniowskiego oraz dyrektora lub wicedyrektora.

R O Z D Z I A Ł V I I

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pedagogów, psychologa oraz pracowników administracyjnych i obsługi tj.:

a) księgowa

b) specjalista ds. administracyjno-gospodarczych

c) sekretarka

d) intendent

e) kucharz

f) pomoc kuchenna

g) szatniarki

h) sprzątaczki

i) woźna.

Zasady zatrudniania pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.

2. Obowiązki pracownika:

a) sumienne i staranne wykonywanie pracy

b) stosowanie się do poleceń przełożonych

c) przestrzeganie czasu pracy

d) przestrzeganie regulaminu pracy i porządku ustalonego w szkole

e) przestrzeganie przepisów BHP i p/poż

f) dbanie o dobro zakładu pracy

g) zachowanie w tajemnicy informacji, których ujawnienie mogłoby narazić placówkę na szkody

h) przestrzeganie zasad współżycia społecznego

i) kulturalne załatwianie spraw interesantów.

3. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.

4. Do zadań ww. pracowników w zakresie bezpieczeństwa uczniów należy:

a) zwracanie szczególnej uwagi na wszelkie przejawy zachowań ryzykownych uczniów i zgłaszanie niepokojących zachowań wychowawcom oraz innym pracownikom pedagogicznym

b) monitorowanie bezpieczeństwa uczniów w szkole (m.in. stała obserwacja obrazu z kamer, ewidencja osób wchodzących.

§ 1

1. Wicedyrektor przyjmuje na siebie część zadań dyrektora, a w szczególności:

a) pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności

b) przygotowuje projekty następujących dokumentów szkoły:

- szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalnością szkoły,

- z punktu widzenia dydaktycznego

- program wychowawczy szkoły

- tygodniowy rozkład zajęć szkolnych

- kalendarz imprez szkolnych

- informacje o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym

c) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli

d) pełni bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą według ustalonego harmonogramu

e) nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów

f) koordynuje i nadzoruje realizację działań wychowawczo-profilaktycznych na terenie szkoły

2. Wicedyrektor:

a) jest bezpośrednim przełożonym służbowym kadry pedagogicznej z upoważnienia dyrektora szkoły

b) jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia swego bieżącego nadzoru nad szkołą

c) decyduje w bieżących sprawach procesu dydaktycznego w całej szkole

d) ma prawo formułowania projektu oceny pracy podległych mu bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach opiekuńczo – wychowawczych wszystkich nauczycieli

e) ma prawo wnioskowania do dyrektora szkoły w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym

f) ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem „zastępca dyrektora szkoły” oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji

§ 2

1. Zadania nauczyciela przedmiotu i nauczyciela wspomagającego Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą. Jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów.

1.1. Nauczyciel zobowiązany jest do:

a) prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego

b) odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów

c) dbanie o higieniczne warunki pracy

d) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań

e) bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego traktowania

f) udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych

g) dbania o pomoce szkolne i inny sprzęt szkolny

h) doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej wiedzy

i) pełnienia dyżuru zgodnie z regulaminem dyżurów wg opracowanego harmonogramu, a w szczególności rozwiązywania problemów związanych z niepożądanymi zachowaniami uczniów, a o metodach i formach rozwiązania konfliktu informowania dyrektora szkoły na piśmie w postaci notatki służbowej

j) reagowania na wszystkie przejawy naruszenia przez uczniów zasad zachowania, dyscypliny szkolnej, a w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych wyrazów i zwrotów, wulgarnych gestów (w tym gestów propagujących faszystowski ustrój państwa)

k) za wiedzą dyrektora szkoły zawiadamiać policję lub sąd o okolicznościach świadczących o demoralizacji nieletniego (naruszenie zasad współżycia społecznego, popełnienie czynu zabronionego, używanie alkoholu lub innych środków odurzających).

1.2 Do zadań nauczyciela wspomagającego należy w szczególności:

a) współpraca z nauczycielami uczącymi w oddziale integracyjnym

b) udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom i ich rodzicom

c) pomaganie uczniom w indywidualnym przetwarzaniu informacji

d) diagnozowanie potrzeb i indywidualnych możliwości uczniów

e) prowadzenie działań zmierzających do bezpiecznego funkcjonowania w szkole ucznia z niepełnosprawnością.

1.3. Nauczyciela obowiązuje przestrzeganie uchwał rady pedagogicznej, a także zachowanie tajemnicy służbowej.

1.4. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze i problemowo zadaniowe.

1.5. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.

1.6. Nauczyciel nie jest odpowiedzialny za rzeczy wartościowe, które uczeń przynosi do szkoły.

2. Nauczyciele podczas pełnienia obowiązków służbowych korzystają z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są zobowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla niego uprawnienia zastały naruszone.

3. Cele i zadania zespołów nauczycielskich:

a) ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb

b) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów nauczania i przedmiotów pokrewnych

c) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania

d) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli (ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki pracy z dziećmi niepełnosprawnymi)

e) współdziałanie w organizowaniu pracowni i ich wyposażeniu

f) opiniowanie innowacyjnych, autorskich programów nauczania

g) współpraca w zakresie realizacji zadań wychowawczo – profilaktycznych.

§ 3

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w oddziale – wychowawcy. W oddziale integracyjnym opiekę sprawuje dwóch nauczycieli – prowadzący i wspierający.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej pożądane jest aby jeden wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3. Zadania wychowawcy:

a) sprawowanie opieki wychowawczej

b) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie

c) inspirowanie działań zespołowych uczniów

d) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz między uczniami , a innymi członkami społeczności szkolnej

e) kształtowanie miłości do ojczyzny, poszanowania tradycji i symboli narodowych

f) kultywowanie tradycji szkolnych i działań związanych z osobą patrona

g) wspieranie uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej

h) systematyczne kontrolowanie postępów w nauce i zachowaniu wychowanków

i) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie w celu koordynowania działań wychowawczych

j) informowanie rodziców o wynikach w nauce , trudnościach rozwojowych i zachowaniu uczniów oraz organizowanie wzajemnych kontaktów

k) włączanie rodziców w sprawy życia klasy i szkoły

l) na miesiąc przed końcem semestru wychowawca zobowiązany jest do pisemnego zawiadomienia rodziców (opiekunów) o grożącej ocenie niedostatecznej z przedmiotu ;

m) współpraca z pedagogiem szkolnym innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych) oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów; organizuje odpowiednie formy tej pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych, zgodnie z zarządzeniem MEN w sprawie zasad udzielania pomocy pedagogicznej i psychologicznej .

Nauczyciele i wychowawcyrealizując zadania dydaktyczne, wychowawcze ściśle współpracują z rodzicami uczniów.

Współpraca rodziców i nauczycieli.

1. Rodzice i nauczyciele powinni współpracować ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci i młodzieży.

2. Współpraca rodziców i nauczycieli odbywa się przez:

a) indywidualne kontakty

b) zebrania w szkole

c) organy szkoły.

3. Współdziałanie rodziców i nauczycieli uwzględnia prawo rodziców do:

a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole poprzez zapoznanie rodziców z planami pracy wychowawczej, programem profilaktycznym, wychowawczym, WSO, statutem szkoły, wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych przedmiotów, kryteriami oceniania, zasadami odwołania się od wystawionej oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania

b) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów poprzez przekazanie informacji na spotkaniach z rodzicami i w kontaktach z wychowawcą klasy

c) rzetelnego informowania na temat swego dziecka odnośnie jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce, poprzez kontakty z wychowawcą klasy oraz nauczycielami poszczególnych przedmiotów

d) uzyskiwanie porad pedagogicznych w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci w kontaktach z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem i Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną

e) wyrażania i przekazywania organowi nadzorującemu szkołę opinii na temat pracy szkoły

f) uczestnictwa w spotkaniach organizowanych przez szkołę

g) uczestnictwa w wycieczkach i uroczystościach szkolnych.

§ 4

1. Pedagog szkolny

Do zadań pedagoga należy w szczególności:

a) współpraca z radą pedagogiczną w ustalaniu działań wychowawczo-opiekuńczych

b) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych

c) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom wybitnie uzdolnionym oraz uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb

d) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem problemów uczniów niepełnosprawnych

e) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, w tym spotkań o charakterze psychoedukacyjnym dla rodziców

f) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli oraz przy współpracy z placówkami, instytucjami zajmującymi się problemami dziecka i rodziny, prowadzenie działań w zakresie bezpieczeństwa uczniów

g) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki

h) podejmowanie działań na rzecz organizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej

i) zwracanie szczególnej uwagi na przestrzeganie postanowień Konwencji o Prawach Dziecka.

2. Psycholog szkolny

Do zadań psychologa należy w szczególności:

a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym, diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia

b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli

c) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli ze szczególnym uwzględnieniem problematyki dotyczącej bezpieczeństwa uczniów.

d) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu

e) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia

f) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły.

3.Logopeda szkolny

Zadania logopedy szkolnego:

a) przeprowadzenie badań wstępnych w celu ustalenie stanu mowy uczniów kontynuujących terapię (wrzesień) oraz zgłoszonych przez nauczycieli i rodziców (cały rok szkolny)

b) organizowanie pomocy logopedycznej:

- prowadzenie terapii logopedycznej uczniów, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy

- przygotowanie materiałów do samodzielnej pracy ucznia w domu

- kierowanie dziecka na specjalistyczne badania i terapię

- po zakończeniu cyklu zajęć: opracowanie informacji o efektach terapii oraz wskazówek do dalszej pracy

- współpraca z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno- kompensacyjne

c) prowadzenie dokumentacji logopedycznej

d) uczestniczenie w szkoleniach doskonalących warsztat pracy logopedycznej

e) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli

f) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, współpraca ze środowiskiem ucznia

g) udział w zadaniach wynikających z programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły.

4. W szkole funkcjonują grupy socjoterapeutyczneprowadzoneprzezdwie osoby, w tym psychologa, posiadające odpowiednie kwalifikacje. Zajęcia odbywają się systematycznie w określonych dniach i godzinach.

Zadania prowadzących:

a) stworzenie miejsca przyjaznego i dającego poczucie bezpieczeństwa dzieciom uczestniczącym w zajęciach grupy

b) profilaktyka zaburzeń i uzależnień

c) wykształcenie prawidłowych relacji międzyludzkich i postaw społecznych

d) integracja uczniów

e) rozwijanie poczucia własnej wartości i pewności siebie

f) wypracowanie właściwej atmosfery w szkole w relacji uczeń – uczeń, a także uczeń – nauczyciel

g) przygotowanie do brania odpowiedzialności za swoje postępowanie

h) doskonalenie umiejętności komunikowania się, asertywności, pokojowego rozwiązywania konfliktów

i) rozładowanie w akceptowany społecznie sposób nagromadzonych napięć

j) psychofizycznych

k) zabawy edukacyjne

l) rozwijanie wyobraźni i kreatywności

m) nauka wyrażania swoich uczuć i potrzeb

n) pomoc w rozwiązywaniu trudności rodzinnych i życiowych

o) współpraca z całą rodziną

p) motywacja rodziców do rozwiązywania problemów dziecka i rodziny.

5. Biblioteka szkolna jest pracownia służącą realizacji potrzeb i zainteresowań nauczycieli, uczniów i rodziców. Służy do realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia również do korzystania z innych typów bibliotek i środków informacji.

5.1. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:

a) gromadzenie i opracowanie zbiorów

b) korzystanie z księgozbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę

c) korzystanie ze środków audiowizualnych w czytelni

d) prowadzenie zajęć dydaktycznych w czytelni.

5.2 Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję:

a) kształcąco – wychowawcząpoprzez:

- rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych

- przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji

- kształcenie kultury czytelniczej

- wdrażanie do poszanowania książki

- udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym

b) opiekuńczo – wychowawcząpoprzez:

- współdziałanie z nauczycielami

- wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych

- otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych

- pomoc uczniom mającym trudności w nauce

c) kulturalno – rekreacyjnąpoprzez:

- uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego

5.3 Z biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie. Uprawnieni do korzystania ze zbiorów mają wolny dostęp do półek. Czas pracy biblioteki zapewnia możliwość korzystania z księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych.

5.4 Zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza:

a) koordynator pracy w bibliotece:

- opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów

- ważniejszych imprez

- uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością

- sprawozdania z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa

- odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację prac biblioteki

b) praca pedagogiczna:

- gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami

- popularyzowanie i udostępnianie zgromadzonych materiałów o charakterze profilaktycznym nauczycielom i rodzicom

- udostępnianie zbiorów

- udzielanie informacji bibliotecznych

- rozmowy z czytelnikami o książkach

- poradnictwo w wyborach czytelniczych

- prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego zgodnie z programem

- udostępnienie nauczycielom opiekunom potrzebnych materiałów

- informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza czytelnictwa

- prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach

- organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa

- dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelnictwa

- dostosowanie formy i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczniów

c) praca organizacyjna:

- gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja – zgodnie z obowiązującymi przepisami

- opracowanie biblioteczne zbiorów

- selekcja zbiorów i ich konserwacja

- organizowanie warsztatu informacyjnego

- wydzielenie księgozbioru podręcznego

- prowadzenie katalogów

- udostępnienie zbiorów

d) współpraca z rodzicami i instytucjami: w miarę możliwości nauczyciel bibliotekarz współpracuje z rodzicami uczniów, bibliotekami pozaszkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi.

5. 5. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:

a) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie

b) zapewnia środki finansowe

c) zarządza skontrum zbiorów

d) zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji.

R O Z D Z I A Ł V I I I

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

§ 1

Organizacja pracy szkoły:

a) rok szkolny rozpoczyna się w terminie zgodnym z Rozporządzeniem Ministra Edukacji, a kończy 31 sierpnia następnego roku

b) terminy przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy

c) zajęcia edukacyjne odbywają się 5 dni w tygodniu

§ 2

1. Podstawą organizacji nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym jest arkusz organizacyjny opracowany przez dyrektora szkoły na podstawie ramowego planu nauczania. Zaopiniowany przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny i zatwierdzony przez organ prowadzący.

2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. Liczba uczniów w oddziale nie powinna być większa niż 29 uczniów. Uczniowie ci w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych szkolnym planem nauczania i programem wybranym ze szkolnego zestawu programów dla danej klasy.

3. Za zgodą organu prowadzącego, w szkole mogą być tworzone oddziały integracyjne, w których liczba uczniów powinna wynosić od 15 do 20, a liczba uczniów niepełnosprawnych od 3 do 5.

4. Odział można dzielić na grupy, dla których wynika z treści konieczność prowadzenia ćwiczeń laboratoryjnych i innych na zajęciach z informatyki i języka angielskiego.

5. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut,

6. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno - wychowawczych i opiekuńczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły. Rozkład zajęć uwzględnia zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.

7. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

8. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej są:

a) obowiązkowe zajęcia edukacyjne

b) dodatkowe zajęcia edukacyjne

c) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży

d) nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne.

9. Szkoła stwarza możliwość odbywania praktyk studenckich.

10. Szkoła posiada ciąg żywieniowy.

R O Z D Z I A Ł I X

CEREMONIAŁ SZKOLNY

Szkoła utrwala i rozwija tradycje szkolne poprzez organizowanie imprez i stałych uroczystości szkolnych.

1. Uczeń ma prawo i obowiązek poznania i tworzenia historii szkoły zgodnie z ceremoniałem szkoły.

2. Uczniowie są zobowiązani do szanowania symboli szkoły oraz kultywowania tradycji szkoły.

3. Szkoła posiada sztandar.

4. Ceremoniał szkolny stanowi integralną część z przyjętą tradycją szkolną oraz harmonogramem uroczystości i imprez szkolnych.

5. Uroczystości i imprezy szkolne są wpisane do programu wychowawczego

szkoły i wspomagają działalność dydaktyczno – wychowawczą nauczycieli.

Imprezy szkolne posiadające swój własny ceremoniał to:

uroczystości rocznicowe

ceremonia ślubowania pocztu sztandarowego

ceremonia ślubowania klas pierwszych

pożegnanie absolwentów

uroczystości rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego

święto Patrona.

Szkoła posiada własne logo.

R O Z D Z I A Ł X

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

Integralną częścią Statutu są następujące załączniki:

Załącznik nr 1 – Regulamin Pracy Gimnazjum Nr 8 w Gdańsku

Załącznik nr 2 – Wewnątrzszkolny System Oceniania

Załącznik nr 3 – Procedury Postępowania Nauczycieli

Załącznik nr 4 – Szkolny Program Wychowawczy

Załącznik nr 5 – Szkolny Program Profilaktyki

Załącznik nr 6 – Regulamin Rady Pedagogicznej

Załącznik nr 7 – Regulamin Rady Rodziców

Załącznik nr 8 – Regulamin Samorządu Uczniowskiego

Załącznik nr 9 – Zakres obowiązków wicedyrektora

Załącznik nr 10 – Regulamin Uczniowski

Załącznik nr 11 - Procedury i Program organizacji wycieczek szkolnych i obozów szkolnych.

Od momentu wejścia w życie statutu ustala się 3-miesięczny okres dostosowania wszystkich regulaminów obowiązujących w szkole.

Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia przez Radę Pedagogiczną.

Propozycje zmiany zapisu w statucie lub wprowadzenie nowego zapisu przygotowuje Rada Pedagogiczna na podstawie wniosku otrzymanego z inicjatywy:

a) własnej `

b) Rady Rodziców

c) Samorządu Uczniowskiego

d) dyrektora szkoły

e) organu prowadzącego

f) w odpowiedzi na zmiany w prawie oświatowym

5. Zmian w statucie dokonuje Rada Pedagogiczna większością 2/3 składu rady.

6. Zmiany uprawomacniają się z dniem podjęcia odpowiedniej uchwały Rady Pedagogicznej.